浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素

同一画面上的三只帆船涂色时大多数的幼儿涂的是三种颜色，可见幼儿用色是及具广泛性的，让幼儿区别先生与后生物体就可以把用色的随意性变为意识和丰富状态。
让幼儿用正确的颜色装饰画面，也就是为画涂色，看起来简单，也认为是及易掌握的一步了，那你就错了，起初幼儿不能把颜色涂在固定的范围之内，涂色的方向也就四面八方的，针对幼儿这一情况引导幼儿沿着物体生长的方向来进行涂色，小错是向上生长的，小篱笆是直立的，这些物体都应该运用竖涂的方法来完成，方形的物体可采用竖涂或是横涂，为圆形的物体涂色时应以圆为起点向外围扩展的方法来涂，这样可在人的感官上产生旋转的假象。让幼儿用涂色的力度来把握如近处的东西涂色时要用力一些，相比较远处的景物用力减弱，这样就产生了远近虚实的效果。

幼儿涂色的效果和幼儿的情绪也是密切相关的，幼儿情绪稳定与急噪时的作画水平有着很大的差距，因此为幼儿创设一个好的环境也是幼儿绘画成败的一个必要因素，应该为幼儿创设一个安静，幽雅的作画氛围，可让幼儿边听悠扬、轻松的乐曲边作画，这也同时为幼儿以后听音乐的编画打下了好的基础。

幼儿的绘画能力只有在握笔、运笔、涂色等几个方面同期进行的前提下才能得到很好的发展，才能激发幼儿长期学画的积极性，收到预期的效果。

小班幼儿学画的成败，在于美术教师运用手段灵活性与实用性，但幼儿必须在具备和掌握绘画的基本因素后才能进行正常的学画阶段，这些因素也都是幼儿学好画的先决条件。