托班幼儿音乐兴趣培养的几种方法

（2）利用多种手段来培养孩子的模仿能力，并鼓励孩子用动作来表现音乐。
年龄越小的孩子对事物的认知越要直接形象，由于年龄小的孩子对活动的事物感兴趣，因此，在韵律活动中采用多媒体教学手段更有利于孩子们模仿。如我在韵律活动《洗澡BABY》中，通过小猪洗澡的动画，引发孩子模仿的愿望，从而通过模仿小猪洗澡的情境使孩子在欢快的音乐声中感受音乐的乐趣，孩子在与小猪共同洗澡时，学会了洗头、洗脸、搓胳膊、搓身子、腿、脚等等，在潜移默化中孩子的律动能力得到了发展。当然，还可以利用手偶表演，大孩子的情境表演，图片演示等方法鼓励孩子去模仿，老师不必太在意他们是否合上节拍或是否优美，重在激发孩子随乐而动的兴趣和信心。

三、培养孩子对歌唱的兴趣
1．鼓励孩子自由歌唱。在充满音乐的环境中孩子会自然而然地学歌唱或自由编歌唱，如在晚离园时，我播放的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》，孩子们会自然地跟唱，有的孩子甚至于跟着节奏哩哩啦啦地唱个不停。
2．在倾听的基础上学唱短歌。
由于孩子音准能力较差，只适合唱5度以内的短歌，并且要在多听的基础上让孩子从学会歌曲的片段到全曲，如《小鸭小鸡》这首歌，孩子们最先学会“小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽”这两句，以后在反复倾听的基础上才会唱出此歌，这个阶段的孩子唱歌不准是正常现象，所以承认孩子、鼓励孩子、赞扬孩子，会增强他们的信心，保持他们对音乐的兴趣是最重要的。
以上是我今年带1.5~2.5岁孩子的初步感受，我觉得在托儿班进行音乐兴趣培养是开发婴幼儿早期音乐潜能、促进身心健康发展的重要基础，我作为一个老师，最大的任务就是挖掘孩子与生俱来的音乐潜能，为他们提供接受音乐的良好环境，使他们保持对音乐的天生兴趣，从小养成倾听音乐的良好习惯，这一切都将对他们的一生幸福产生积极的影响，但愿每一个孩子都喜欢音乐，但愿音乐能给孩子带来美的享受。