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- 对托班幼儿交往能力的培养
- 对托班幼儿交往能力的培养 孩子从家庭走进幼儿园，就说明他的社会行为开始了。孩子从对父母亲人的依恋到靠自己的力量来适应幼儿园集体生活，这就是幼儿社会化的表现。为此，我对托班幼儿交往方面有以下地初步探索。 这些只有两岁半的孩子 刚入园有哭的、有闹
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- 观察——解读宝宝一百种语言的金钥匙
- 新区梅村中心幼儿园 姚丽娟 214112 镜头一: 一凡跪在地毯上,手里拿着一个瓶子.他眉头紧皱,龇牙咧嘴,用尽全身力气,直至身体都发抖了,嘴里还大声地嚷着: “哎哟,哎哟-----” 镜头二: 蔡宇恒把蚕豆一粒一粒地扔在地毯上,过了一会儿又抓起一把扔在地板上,弄得满地
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- 教育随笔:让托班幼儿学习分享
- 让托班幼儿学习分享 幼儿园里托班的孩子只有两岁半，现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往范围小，人物关系少，所以班上的幼儿都是以“自我中心”的。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享
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- 托班植物角要做到拟人化、多变化
- 案例： 植物角里，种植了两株土豆、一盆小葱、一棵萝卜还有各种干果以及一些植物标本。这些大都是孩子们从家里带来的，刚带来时，幼儿积极性挺高，纷纷指着各种植物和果实说：“老师，这是我带来的”“哪个是我拿的……”可是，过了几天，孩子们的热情渐渐淡
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- 顺应孩子的需要（托班）
- 顺应孩子的需要，提供活动环境及人员配备 在开学初的一段日子里，我们发现，自选区域中的材料很少有男孩问津，那里大多是精细动作的活动，而操场里别班孩子的活动却能吸引他们在窗口长时间的张望；有的男孩在老师不注意时悄悄地溜出去；每当户外活动结束时，
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- 探索托班幼儿积累生活经验的策略
- 专题计划 ——探索托班幼儿积累生活经验的策略 《指南》明确提出了帮助幼儿形成最初的自理能力和良好的生活习惯，是幼儿能够愉快、安全、健康的成长。为此，引导婴幼儿积累生活经验有助与促进婴幼儿的全面发展，有利于婴幼儿顺利的适应生活，学会生活和提高生
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- “痱子粉”的妙用
- 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如转载必须经过北京学前教育网同意 “痱子粉”的妙用 今年初带托班的我，一点实践经验也没有，更没有前辈的从旁指导，对于从何下手可以说脑袋里一片空白，可是不管如何，还是要去面对现实，而经验只能由自己慢
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- “小手拍拍”的新唱法
- 我带的是保班，最大的孩子也不过三周岁。他们刚入园时，彼此不认识，记不住同伴的名字。如果为他们相互介绍，他们也不感兴趣。于是，我想出了一个办法。做“小手拍拍”的游戏，以便使他们尽快地记住同伴的名字。 我考虑到幼儿对边唱歌边做动作感兴趣的特点，
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- 托班幼儿语言表达能力的培养
- 爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”幼儿通过语言了解世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维，他可以间接感知更多的事物，并对事物进行概括、分析、综合、推理，从而表达自己对
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- 做个细心的老师（幼儿园托班专题总结）
- 陶成在我们班是个各方面能力都很弱的人，开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋，他都需要老师的帮助。特别是解小便，光给他拉下裤子还不行。 记得刚开学那会儿，我带小朋友上厕所，看他站在那儿不响，于是我问他：“成成，是不是不会，”他看着我不响。我知道
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- 浅谈托班幼儿玩皮球
- 一、教师要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，满足幼儿的需要 兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，同时幼儿已有的经验不仅是游戏顺利进行的保证，更决定着游戏的质量。而游戏材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展游戏的物质前提。我观察发现，托班幼儿尤爱
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- 浅谈2~3岁幼儿的游戏活动
- 浅谈2~3岁幼儿的游戏活动 内容丰富、形式活泼有趣的游戏在幼儿一日活动中往往占有重要的地位，因为游戏不仅是幼儿喜爱的活动，而且更是孩子通过游戏获得知识的主要学习活动。2~~3岁幼儿的游戏活动，在当今提倡以游戏为主的教育教学模式中，则显得更为重要，这
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- 黄浦区小小班中心组研究工作总结报告
- 区小小班中心组研究工作总结汇报 黄埔区教师进修学院 肖燕萍 院 肖燕萍 我向大家简单汇报一下近二年来区2-3岁小小班教研组研究的情况。 2-3岁小小班教研组建立是随着上海学前教育的发展应运而生的。因为随着教育对象的低龄化，我们的教养研究也步入了一个新的
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- 幼儿园托班区域活动初探
- 加强0－3岁托儿保教工作的研究，初步形成学前教育整体、系统、科学管理托幼一体化的格局，已成为当前学前教育的一项重要任务。其中，如何根据托儿的年龄特点和认知水平，实施切实有效的教育，是广大学前教育理论工作者和教育实践者积极探索的热点问题。
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- 关于托班家长焦虑行为的认识与研究
- 关于托班家长焦虑行为的认识与研究 问题来源： 接手托班幼儿，面临的问题重重，而最让人头痛的是家长们的焦虑： （1） 怎么我的孩子除了第一天开开心心地来幼儿园，以后几乎是一睡醒就问我们：今天能不能不去幼儿园？ （2） 怎么我的孩子不爱吃幼儿园里的饭菜
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- 托班言语初探
- 托班言语初探 我所担任的班级是托班，班上的孩子平均年龄在2岁左右。这个时期正是孩子言语发展的第二阶段——简单句时期，这个时期孩子已经可以用一些简单句子表达意思了，但是由于孩子生活在家庭小圈子里，又是独生子女，缺乏社会交往，所以言语发展还比较落
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- 托班幼儿语言与思维力培养的体会
- 要发展幼儿的思维能力，必须首先培养幼儿的说话能力。心理学家认为，幼儿期，是语言发展的关键和最佳期，此时期如果能给孩子以正确的教育，就会给他们以后语言发展奠定良好的基础，在十多年的幼教工作中，我深深地体会到，培养幼儿的口语能力，并非是一件容易
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- 托班家长开放日活动计划
- 家长开放日活动计划 班级：苗苗班 日期：2004.11. 指导思想： 创设宽松、愉快的环境、体验集体活动的快乐。 总目标： 1、以愉快的情绪参加各种活动。 2、体验集体活动的快乐，形成和集体一起行动的能力。 具体安排如下： 晨间来园 要求： 1.愿意向老师问好，
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- 托班幼儿英语教育心得
- 有人说托班幼儿年龄较小，有的时候大人说话他们都听不懂，让他们学英语简直是让他们听天书。在没有接托班的时候我可能会相信他们所说的。可现在我要说，年龄小不代表就不能学英语，通过一个月的实践，我总结了一些托班幼儿英语教育的心得。 一、2---3岁是幼儿
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- 对托班幼儿的提问方式
- 托班儿童由于年龄小，经验少，自控能力差，好自我表现等特点，为此，对儿童提问，注意以下几个问题； 1、避免出现“谁会答” 由于年龄特点的原因，在托班阶段还没有建立起倾听他人回答问题的习惯及能力，如果教师提问用这样的语言，没有被叫到的幼儿会没有满
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- 在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性
- “在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性 ”课题小结 经过两个学期的学习、研讨、观摩、再学习、再研讨、再观摩的过程，我们组的教师对“在环境创设中中如何体现小班幼儿的参与性”既“互动墙饰的开展与实施”这一课题已经由最初直白地把孩子的作品、老师
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- 随笔区域游戏:托班
- 今天区域活动开始了，小朋友们不约而同地来到玩具橱前找玩具做游戏。前几天我我新投放的“给小动物”喂饭的游戏，依然受到大家和青睐，可很快，幼儿同为不能成功地使用给“小动物”喂饭而纷纷离去。今天，徐宝宝走到小动物面前，一会儿用手喂着动物吃饭，一会
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- 如何在托班开展玩色活动
- 玩色活动是培养托班幼儿对美术活动兴趣的有效手段。我们在了解托班幼儿绘画心理的基础上，从培养幼儿对色彩的感受力着手，使玩色活动成为幼儿对美术产生兴趣的切入口。活动的开展具体可分为四个阶段。 一、用喷画的方法培养幼儿对色彩的兴趣。 将颜料按一定比
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- 托班幼儿音乐兴趣培养的几种方法
- 音乐是一种独具魅力的音响艺术，它不仅以其动听悦耳的音响激发孩子的情感、陶冶孩子的心灵，而且以其神奇的魅力开发孩子的智力，并促进孩子的健康成长。“爱美之心人皆有之”就是婴儿也一样。他们喜欢艳丽的颜色、美丽的画面和脸孔以及美妙动听的声音。美的事
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- 安全.温馨.动态--托班环境创设初探
- 意大利教育家蒙台梭利指出："对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。"在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性，充分认识到：环境是儿童最好的、最自
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- 谈谈托班幼儿在游戏中的协作能力发展
- 游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中幼儿处于积极主动的状态，对幼儿运动器官的发展，各种心理过程的发展 ，以至幼儿个性品质的形成，都有积极意义。特别是2—3岁的托班幼儿，受其年龄及身心方面的限制，以及语言发展 不完善、交往能力弱、有自我为中心的倾向，
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- “在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性”
- 经过两个学期的学习、研讨、观摩、再学习、再研讨、再观摩的过程，我们组的教师对“在环境创设中中如何体现小班幼儿的参与性”既“互动墙饰的开展与实施”这一课题已经由最初直白地把孩子的作品、老师的作品简单的贴放、堆砌在墙面上而过度到巧妙地利用墙饰或
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- 开心、开口、开窍——有益于托班幼儿语言发展的几种方法
- 作为带惯了小、中、大班的我，现在开始带托班，时常会感觉有些不太适应，我不知道自己行不行？这是在我教师生涯里的一大挑战！说实话，我有些迷茫。随着对新《纲要》精神的深入了解和对托班幼儿年龄特点的认识，我对自己有了一些信心！ 开学时，我班有两个说
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- 如何引导2-3岁幼儿仿编儿歌
- 如何引导2——3岁孩子仿编儿歌儿歌是儿童非常喜欢的一种文学题材，在日常生活中，到处可以听到朗朗上口的儿歌，它不仅可培养孩子的口语表达能力，使孩子从中获得知识，得到教育，而且通过儿歌仿编，还可以促进孩子的思维想象能力。以下几点是我在引导托班幼儿
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- 托班区域活动观察记录表：雪花片的新玩法
- 班级_ 分园托二班 2008学年第一学期 日期 2008,10,6 内容 雪花片的新玩法 观察者 曹鹰 案例描述： 在我们班最多的玩具就是雪花片，雪花片有大有小，五颜六色的可漂亮了，小朋友们也很喜玩，每次小朋友们一来，我都会请他们玩雪花片，他们也很高兴，在他们玩的
