“在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性”

1. 结合春运会、春游进一步了解身体及功能，并画有或贴上幼儿不同姿态照片。

2. 结合自理方面，延伸手可以干什么？

3. 结合身体做、涂、剪贴衣服。

4. 把头、身、腿、脚分成四部分，自由摆弄出各种造型、姿态进行粘贴。不仅给孩子们一个更准确的身体结构概念，效果也会更好。

5. 延伸至夏季的服装，如何保护身体等等。

在这个研讨的过程中，我们也认识到应该调动家长的积极性，让家长也参与到互动墙饰的创设活动中来，把互动的范围延伸至：幼儿--家长--教师，体现家园共育，体现互动墙饰更深更广的含义（这一方面市委二幼的李虹老师在做）。

以上是我们课题组在实践中的一点认识，我们的实践还在继续，我们的认识也在发展。