切实做好幼儿园与小学的衔接工作

六月份，幼儿园大班的家长开始忙于为孩子的入学做积极准备，从上哪所学校到如何做好幼小衔接工作，这些都在他们的考虑范围。
早期教育是基础教育的基础，随着学前教育被广泛重视，对儿童及早进行知识教育的呼声极高。让孩子早些学习，多学点文化，有一定特长，是很多学龄前父母的心愿，因此在孩子还未到学龄，许多家长便未雨绸缪让孩子上补习班，学拼音、学生字、学计算，写作业等，有的家长甚至买来小学课本，自己下功夫从A、B、C、D开始教孩子。究其原因，有的家长担心别人的孩子都提前学，而自己的孩子不学会跟不上；有的家长认为自己的孩子早慧，幼儿园课程太简单，远远不能满足孩子智力发展的需要；还有的家长认为既然是提倡早期教育，就是为幼儿入小学打基础，多学生字和计算题就能尽快过渡到小学，还可以减轻小学教师的负担。总而言之，大多数家长都抱着望子成龙的心情，使幼儿教育趋向小学化的弊端日渐严重。

其实，从生理角度看，幼儿的机体发育尚未成熟，如长时间注意，大脑疲劳，会造成精神衰弱，性情呆板，而且孩子觉得简单的机械记忆，枯燥无味，容易产生厌学情绪，不利于今后的学习。从心理角度看，会给孩子造成过早的压力，产生畏惧情绪，这不但使他们失去童年应有的欢乐，阻碍幼儿身心发展，还会扼杀幼儿学习的积极性。

从和小学衔接工作看，这种倾向会导致小学低年级教育和幼儿教育在内容上重复，这样的重复会使孩子自以为老师讲的自己都知道，结果是注意力不集中，纪律散漫，养成不良的学习习惯。

因此建议家长可从如下几点做好准备：