画内容是要选孩子感兴趣的题材。小班的孩子喜欢小动物,我们就可以设计给小兔喂青草、小熊吹泡泡、青蛙游泳等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食品作为题材,如我帮妈妈绕绒线、画气球等等。要孩子在有趣的游戏中学习。所以教师一定要注意选材。
二、 绘画活动能以游戏的口吻导入
游戏是幼儿的主导活动,小班的孩子好动、喜欢模仿,行为受情绪的支配,他们把绘画的当作一种游戏来对待。这样他们才感到无拘无束,没有精神压力,对绘画具有浓厚的兴趣,才能把自己的内心感受幻想尽情发挥。所以我们要激发孩子的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色,比如在画气球的时候,我们可以先问问他们玩过没?那气球是怎么样的?然后给孩子边示范画画边讲故事。吸引每个孩子的注意力,并引发孩子画气球的兴趣,同时也让孩子们边说边讲。
三、 在边做边玩中发展幼儿的绘画技能
虽然小班的孩子年龄小,但仍需要掌握一些简单的绘画技能。让孩子在不知不觉中掌握了。教师可以先让孩子玩吹泡泡的游戏,让孩子边玩边观察泡泡的形状、颜色、大小,让孩子在游戏中,练习画圆的技巧,并学会用三原色的泡泡,这样既能引导幼儿学习有能帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。启发幼儿自由选用自己喜爱的颜色作画,感知色彩的美丽。也可以进行一些玩色的游戏:如让幼儿在纸上添加上眼睛、嘴巴、手、等变成一个完整的小朋友。在这些有趣的游戏中,幼儿不但能愉快的掌握了绘画基础技能,而且对绘画活动产生浓厚的兴趣。
四、 教师指导绘画时应注意语言的游戏性
小班的孩子的思维属于直觉行动性思维,因此他们在绘画活动中,不可能像中、大班的孩子一样先想好了在画,而是画到那里算那里,甚至有时候画上几笔就不愿意动手了。这时,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。记得有一次让孩子们画小草画着画着,突然我们班的一个叫果果的小朋友突然对我说:老师我不画画了,我就对他说“快画,小白兔还没吃饱呢,你想让小白兔饿肚子吗?刚说完他就又坐下画画了,还边画边对我说:我要让小白兔吃的饱饱的,快快长大。”听到这里我也非常的开心,并鼓励了他,这样使他对画画就更感兴趣了。
让孩子在游戏中绘画,既让孩子对绘画产生了兴趣又掌握了画画的技巧。