多媒体教学与常识教学

幼儿的注意，如果动起来就会刺激 幼儿的视觉增加幼儿的兴趣。

三、留有想象思考的空间

要让孩子留有思考的空间，如《动物是怎样过冬》的小动物出现时只是不停的在动，而不直接告诉幼儿动物是怎样过冬，幼儿通过动脑讨论得出结论，教师最后给出正确答案。幼儿在讨论中会出现各种各样的疑问、分歧，最后得出的答案使印象更深刻。留有想象思考的空间的动画是幼儿情绪活跃，思维积极，达到较好的效果。

四、运用多种创作工具设计多媒体教学

动画设计软件多种多样，各有千秋，在选择创作工具时应根据教学的需要进行选择，如认识实物，所需的图片是事先照好扫描进去的因此很难让它动起来，选择Powerpoint使图片以各种动画方式进入效果会更好，若要制作动画效果教强的最好选用flash,如今现代科学突飞猛进，能够用来制作课件的工具会越来越多，总之在设计教学方面需要制作者掌握一定的技巧，以表现最佳的效果。