电脑操作活动在幼儿发展中的作用

活动的过程中，它能在幼儿做出反应后根据幼儿情况进行反馈，这也就解决了孩子个体发展方面的问题。
首先，把电脑设计到集体活动中，它符合幼儿爱玩的天性。和区角一样，电脑操作活动可以让幼儿自由选择，随意操作，幼儿可以根据自己的兴趣和意愿来选择活动内容和合作伙伴。可以不受教师的任何干扰，在这里，他们是真正自由的。其次，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通人物形象，使游戏活动充满童趣，所以孩子们非常喜欢玩。例如：在“米利数学屋”种他们不但喜欢小老鼠“弗兰克”的形象，而且更加喜欢玩“小老鼠房间”的游戏。（即运用各种几何图形给小老鼠“弗兰克”设计建造美丽的家）在活动中，幼儿随意点击，自由组合，游戏在自然宽松的氛围中进行，孩子们的兴趣点也很高。抓住孩子们的兴趣点，在老师的指导和帮助下，把这一活动延伸在其他方面，如：延伸在美工活动中，教师为幼儿提供多种几何图形，鼓励幼儿自成小组，进行合作画“小老鼠的家”的制作活动。孩子们通过相互讨论和协商，共同完成了各自不同的“小老鼠的家”。有像楼房的、有像城堡的、有像公园的，形式多种多样，令人耳目一新。“小老鼠房间”的游戏还被延伸在建筑区。在比较长的一段时间里，孩子们对这种游戏的兴趣仍然有增无减。在活动进行的整个过程中，幼儿都是主动积极地参与，而这种主动参与的热情只有在幼儿喜欢的游戏活动中才会有。同样，孩子们在此项活动中各方面所