“妈妈不要离开我……”

计划。除了在班上营造爱的氛围，缩短焦虑期，适应集体生活外还做好家长工作，努力争取家园配合，以达成家园教育的共识。

于是，我邀请睿睿妈妈来看孩子半日活动，了解她在幼儿园的情况，并给他分析原因，指出：什么是原则性问题，要坚持到底，不给孩子“钻空子“的机会，什么是非原则性问题，要和她一起商量，让她懂得，什么该做、什么不该做，还要多鼓励睿睿与小伙伴友好交往，学会谦让，多给睿睿锻炼的机会。睿睿妈妈意识到自己以前的教育观念和教育方法不正确，看到自己的孩子与别的小朋友有很大的差距，产生了紧迫感，表示一定要努力配合幼儿园的教育。

经过我们家园的密切联系、通力合作，睿睿有了很大进步。睿睿学会了听道理、讲道理，愿意与小朋友玩，好吃的、好玩的东西还和小伙伴一起分享，还成了老师的小帮手，对老师和小朋友有了很深的感情；听妈妈说睿睿在家里也很具有礼貌，懂事多了。

这次“五一“长假回来，睿睿早早地来到幼儿园，妈妈说都闹了几次要来幼儿园看老师了，睿睿兴奋地拉着我的手说：“童老师，我好想你、好想小朋友啊！”

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