日常生活——发展幼儿交往语言的摇篮

日常生活——发展幼儿交往语言的摇篮

北京密云古北口幼儿园 贾平

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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言的过程中完成的，为了要让幼儿成为语言的主动建构者，我比较注重利用日常生活为幼儿创设敢说、爱说、会说的语言环境和学习条件。
一、创设良好的教育环境，使幼儿有话敢说。
（1）创设轻松无压力的语言环境是有助于幼儿积极性，主动性的发挥，所以教师在幼儿相处时，始终扮演朋友的身份，尊重幼儿，并为他们创设自主表达和自由表现的机会，使他们在自主、自由的氛围中，有话愿说，有话敢说，成为主动的学习者，例如：本学期，我们开展了“大带小”的活动，在活动中，让幼儿来做大哥哥、大姐姐来带小班的弟弟妹妹学会蔬菜、水果、食品等名称，以及购物的用语，方法等，还要求姐姐、哥哥们照顾好弟弟、妹妹，不要让他们走失，由于游戏比较轻松，而且没有什么压力，所以幼儿玩得特别尽兴，每一位幼儿都使出浑身解数，尽心尽力地教弟弟妹妹学讲普通话，当遇到难题时，幼儿会主动请教老师，然后教弟弟妹妹。幼儿在教弟妹的同时，自己也得到了训练的机会。活动真正收到了“有话愿说，有话敢说”的效果。
（2）鼓励