中班数学《5以内的序数》教学反思

这次在上《5以内的序数》时，我首先用拍手复习1—5的数字，然后讲述森林里的小动物们去旅游，出示五个小动物的头饰排队，提问哪个小动物排在第几，排在第几的是哪个小动物。区别一下序数5和基数5的区别。最后把小动物送到指定的楼层。整节课运用故事和游戏贯穿始终，运用动物图片和头饰做教具，充分调动了幼儿的兴趣和积极性，整节课课堂气氛活跃，大家都争先恐后的举手，连最调皮的周明浩苒小朋友也连连发言。

我首先用拍手来复习1~5的数字，这是很简单的一个环节，因为小朋友们都没有问题。可轮到周明浩然时，他老是拍错，喜欢自顾自地多拍，本来我可以不用管他，继续我的新课，但我想应该让他明白要拍一下数一下，拍到几就停下，不能继续拍。

于是，我就请了一个小朋友起来教他拍，边拍边数，数到数字几就停下来，然后他还是没有拍对，我又让他跟着我拍了一遍，最后总算是明白了。

后来，田羽由于好久没来上课了，所以复习很简单的1——5数字的时候她也数不到，我又教了她一遍。

我觉得，在教学中，虽然是公开课，但是不要怕孩子出错，让错误暴露出来后，老师可以请一个会做的小朋友来当小老师，然后教不会的小朋友，这样孩子学的会很有兴趣，有难度的就由老师再来教一遍，指出错误，教出正确的方法，就会给孩子们留下深刻的印象。虽然我在这一环节很耽误了一点时间，但我认为值得。最后园长也指出我这个环节处理得很好，成为这节课的一大亮点。

还有一点儿，就是万老师指出的一个问题，如果孩子回答的是正确的，就不要再在这个问题上磨蹭了，就要就势下去，一带而过，不要过多的耽误时间。这是我今后要注意克服的问题。孩子们在玩小动物捉迷藏的时候，过于简单。找楼层时，找一遍就行了，5表示什么，就不用这一步，可以省略。成功之处是能够创设情境，用故事贯穿这节课，能够充分激起幼儿的兴趣，这点做得非常好。 （宜昌市黄粮幼儿园 钟兰芝）