如何利用竹资源促进小班体育活动的质效

《上海市学前教育课程指南》中明确指出：“强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动。” “要因地制宜的创设各种有趣的运动环境，开展形式多样，有野趣的活动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。”《纲要》又明确指出：将周围的自然环境、社会环境作为儿童发展的重要资源。

目前，许多幼儿园在开展体育活动中由于受传统体育观念的影响，活动器材的单一、材料的缺乏、器械设施的模式化以及园所经费的紧缺等，影响着幼儿体育活动的质量。而我园地处农村，有着丰富的竹资源，竹园、竹桥、竹路、竹器星罗棋布，随处可见。幼儿熟悉竹、喜爱竹，他们喜欢玩竹玩具，所以把竹作为开展幼儿体育活动的载体，让幼儿在利用“竹”创设的富有野趣的运动环境中，以竹为运动器械，通过走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等活动，发展幼儿的动作技能，积累运动经验。现在就以如何利用竹资源提高体育活动质效来谈谈我的一点体会。

（一）体育活动中的安全性原则

安全第一，没有安全，何谓活动的质效。安全性原则应贯穿于体育活动的始终，场地布置的安全性、材料的安全性、游戏的安全性、幼儿行为的安全性都是每位教师应考虑的因素。

1、创设的竹环境和竹玩具器械要安全。

在活动前，教师加强安全意识，对体育活动的场景布置、玩具器械进行检查，是否存在不安全性，及时地排除运动环境中的不安全隐患。

如：在开展《小猫玩竹球》的活动前，为了避免孩子在用头顶竹球时，头部被竹球碰伤，我们在竹球上绕上各种颜色的毛线，这样防止了可能因竹球老化而出现的不光滑甚至带刺、破损等不安全的隐患。

2、竹体育活动中要建立良好的活动常规。

竹玩具器械相对来说比较硬实，如果没有良好的体育活动常规，可想而知，孩子们在活动中必定会发生不安全的行为，肯定易出现磕磕碰碰的事情。所以我们在体育活动中要帮助幼儿建立良好的运动习惯，建立体育活动常规，使幼儿有秩序地进行活动。