如何利用竹资源促进小班体育活动的质效

竹玩具的丰富性：

竹玩具的丰富性也能在一定程度上进行吸引孩子的活动兴趣。小班孩子的好奇心很强，他们对新事物永远是想看想摸想玩，并在好奇心的带动下，积极参加体育活动，体验新的运动感受和积累新的运动经验。

竹玩具的多功能性：

小班幼儿有自己的特点，在教师引导下，他们会对一物多玩功能的竹玩具表现得更喜欢，幼儿还会进行创新玩法。在探索玩法的过程增强了孩子的主动性，他们的成功体验，激起幼儿更强的活动欲望。如竹圈，幼儿会用竹圈当方向盘练习跑、练习当荷叶双脚并拢跳、当山洞练习钻、滚等动作，孩子们从运动中得到学习的乐趣，从而提高了活动的质效。

2、设计的竹活动方案具有趣味性。

人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的积极性和主动性。小班幼儿年龄小，易接受直观、形象的教学，他们会对一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。所以在小班的体育教学中则是更体现出游戏的重要性，我们要为幼儿创设游戏情境。如果一节课只是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练习只会让幼儿感到乏味，没有兴趣。所以在体育活动中，应为幼儿提供多种形式、多种内容的游戏情境，让他们在扮演角色中，自然而然地进行运动，使幼儿身体活动的内容围绕自己想象的情节深入展开。有趣的游戏，能充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动。如：在练习正走、倒走的体育活动中，我们选用竹圈，以“小司机”这样一个角色进行游戏活动，在情境中自然地练习正走、倒走。不仅动作得到发展，也提高了幼儿对体育活动的兴趣。

又如在《小猫玩竹球》的体育活动中，在音乐伴奏下来到场地上，幼儿扮作小猫进行运动身体，整个热身运动也处在这样一种情景中，模仿小猫的可爱动作来达到运动身体的目的，当活动下蹲动作时，模仿小猫抓老鼠，整个游戏情境把孩子牢牢吸引，因而有游戏下去的兴趣。在练习爬时，不是让幼儿一遍又一遍的练习，而是借助滚动的竹球，孩子们带着吸引幼儿的竹球不断向前爬，并让幼儿开动脑筋，突破重难点，在练习后找出解决问题的方法，一次体育集体活动在很自然轻松的气氛下结束了，幼儿的感觉是意犹未尽，使幼儿的每次运动都有收获，都有提高。

3、竹体育活动的组织形式要多样性。

在体育活动中，应开展多种形式的体育活动。有小组竞赛的；有个别探索的；有集体练习的；通过形式的多样化，引起幼儿对变化的关注，激起幼儿对活动的兴趣。这样幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作和身体素质，也以此来提高活动质效。