容个人优势、创班级特色、显孩子发展——谈创班级工作特色之策略

“用得当的方法，寻求班级更好的发展”。挂在心里的一句话，今天借这一主题，想拿出来说说。

其实作为老师无论你是否是班主任你的责任是一样的，对于孩子你无须计较太多，应该计较、不断琢磨的是你的方法是否得当，孩子能否接受，他们是否真心地因为你的做法而有所改变。

08年我走进中二班对于这些孩子，刚进班级我确实是吓了一跳，孩子整体相当活跃，这一点非常好，他们总是喜欢簇拥在你身边，跟你说啊、跟你聊啊，把你当成自己的朋友，一点都不显陌生。有时候还要抱一抱你，感觉很亲切很温馨，可同时，我也发现存在于孩子们中间的几个主要问题，第一是教学常规问题；第二是用餐问题；第三是就寝问题。

第一教学常规问题。孩子们太热情了，你刚说一半，马上回应你，当然积极动脑很好，应该给与鼓励，但作为集体教学活动，请孩子们适当地遵守一些规则我觉得也是有必要的，所以我把慢慢培养孩子细心聆听的习惯作为我工作的重点，并请家长协助，在日常生活中有意识地培养孩子耐心聆听的习惯。

第二是用餐问题。孩子们普遍都吃得较少、较慢，而且吃饭撒饭粒的孩子大有人在。所以我的策略是：让孩子每顿多吃一口，每餐吃快一步，吃完以后，看看桌上、再自己检查一下地面，今天的饭粒掉少了吗，今天进步了吗，给与孩子一定的表扬和鼓励，并把孩子进步的表现及时地反馈给家长，让孩子在家、在园一个样，双管齐下，让孩子养成良好的用餐习惯。

第三就是就寝问题。中午午睡的时候，有一部分的孩子等待入睡时间较长，有些烦躁，为此我也想了一些办法，针对个别情况，实践了一下：对于特别调皮的孩子让他在入睡之前安静地看一会书，然后就寝；不愿入睡的孩子采用陪坐的方法，拍拍他让他慢慢入睡，时间长了，孩子看见我坐在他的身旁，小眼睛就自觉地闭上，进入睡眠状态等等，我觉得这些方法实施起来其实并不难，难的是教师要有一颗爱心和耐心，话虽这么说，但有时也有憋气的时候，急得不得了，这时候我会努力告诫自己，克制加冷静，你会有办法的。

一年的时间转眼即逝，孩子即将升入大班了，作为他们的老师，暑期里我一直在思考，我该如何打造大二班的班级特色，显自己所长，让孩子在活泼中求平稳，在快乐中见成长，收放自如，顺利踏入小学的大门，我想任务是艰巨的，但只要有恒心、爱心、耐心，相信我们的大二班会茁壮成长的！