早期阅读作品的选择的多方面

“阅读是教育的灵魂，”启动英国读书年的前英国教育部长布朗奇曾说“每当我们翻开书页，等于开启了一扇通往世界的窗，阅读是各种学习的基石。”在现代社会，阅读能力更被称为“学习的基础，教育的灵魂。”在欧美等一些发达国家，儿童早期阅读更是教育的重要发展项目，每年针对性的活动更是层出不穷，在全社会的范围内形成了儿童阅读促进发展的价值链条。

在中国，早期阅读同样也在欣欣向荣的发展着。在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”;“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。那如何才能有效的开展早期阅读活动呢?书的选择是至关重要的。书，是阅读活动的载体与基础，选一本适合本班幼儿阅读的书，是活动顺利开展的关键所在，那到底什么样的图书最能吸引幼儿?最适合幼儿的阅读呢?

一、以生活为始，提升固有经验

在开展早期阅读活动中，选择的图书尽量以贴近幼儿生活，与幼儿生活息息相关的内容为主，以此帮助幼儿提升固有的生活经验，发挥图书的最大功效。如有的幼儿任性，自私，不懂礼貌，那么有关文明礼貌方面的故事书如《孤独的小熊》《三个好朋友》《年》等较适合他们。有的幼儿不爱动脑筋，胆小怕事，那么有关动脑筋、勇敢的故事书如《小羊和狼》、《战胜大灰狼》、《没有牙齿的老虎》等等，会对他们的个性有所启迪。有的幼儿出现撒谎，缺乏耐心和专心的时候，那么有关诚实、专心的故事书如《打破杯子的鼠小弟》、《小猫钓鱼》等，有助幼儿良好个性的发展。

二、以图画为主，色彩突出鲜明

幼儿的年龄特点决定决定了图书的选择需以图片为主，幼儿没有文字的基础，对于作品的理解往往是通过图片所提供的图画及细节中出现的符号来理解的，那对图画的要求就是高标准的。