“早期阅读”主题式研训活动

什么是绘本呢？初潜的理解就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的或是美感的经验。而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。

教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中加入「说故事」活动的另外一个主要目的是，透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。

昨天很荣幸地参加了在平湖第一幼儿园举办的“平湖市幼儿园‘早期阅读’主题式研训活动”在这次活动中我聆听到了四节精彩的阅读教学活动。

分别是由百花艺术幼儿园顾骁雁执教的中班绘本阅读《秋秋找妈妈》、第一幼儿园胡淑颖执教的小班早期阅读《玩玩具》、新埭镇中心幼儿园金苗执教的大班绘本阅读活动《狼大叔的红焖鸡》、实验幼儿园全惠丹执教的大班阅读活动《当狐狸和兔子互道晚安》。半天的时间展示了四个精彩的活动，下午进行早期阅读的研讨。

四个教学活动取材都来源于绘本教学，活动各有亮点都选取了符合幼儿年龄特点的教材进行教学，而选折符合幼儿喜好的教材很重要，有趣味性了，再不断地递进提问，孩子们很快就融入了课堂，融入了故事。四节课下来，教师关注了文本，让孩子都参与了其中，关注了孩子，关注了细节。整个活动贯穿了整个画面，并运用猜想的方法来提问，让幼儿预设情节，让幼儿尝试体验阅读的快乐，用学一学、说一说、做一做的阅读内涵。

我想对于一个阅读活动，我们应该关注孩子是否喜欢这个内容，那么选准切入点就很重要了。每个孩子都有他对绘本的理解，让他们爱上绘本，爱上阅读，让阅读成为孩子的成长方式。