绘本阅读《獾的美餐》读后感

东方娃娃绘本阅读——《獾的美餐》故事梗概

獾的洞里有许多食物，但他并不开心。“苹果、虫子，萝卜、土豆……老是这些，老是这些!”他叹了口气说，“我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐!”于是獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美餐。不久，獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。“嗯……他想，用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样?啊哈，那就是我的美餐啦!獾扑过去抓鼹鼠，但是鼹鼠太狡猾了。他从獾的手里滑了出去，“嗖”的一声溜走了……还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把鼹鼠忘得干干净净，因为他拦住一只正从身边路过的老鼠。“嗯……嗯……”他想，用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样?啊哈，那就是我的美餐啦!”獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了……还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。嗯……他想，用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌怎么样?啊哈，那就是我的美餐!”獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他从獾的手里蹦了出去，”嗖”的一声跳走了…… 还找了一个好地方躲起来。可怜的獾——他一下子失去了三顿美餐!现在，他真的好饿好饿啊!他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马!”“哦，是吗?”一个很大的声音说。獾实在不敢相信自己这么倒霉——在那儿，有一匹看上去脾气很坏的马正低头瞪着他!你?要吃我?马冷笑着说，我可不这么认为。“现在，从我这儿滚开!”说着，马跳起来，一脚把獾踢飞了。獾飞呀，飞呀，直到……“扑通!”他正好掉进自己的洞里。“谢天谢地，我回家了!”獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐?我这儿就有许多好东西吃!”但是，獾想错了，他的好东西都不见了。他能找到的只有一张小纸片，上面写着……亲爱的主人：很抱歉我们不请自来，因为一只讨厌的獾在追赶我们，我们没有别的地方好躲。苹果 、虫子、萝卜、土豆的味道都很

棒!谢谢您的美餐!

绘本阅读《獾的美餐》给我的感受

镇江市实验幼儿园开展早期阅读，采用东方娃娃绘本作教材，十月份的绘本《獾的美餐》是一个很有趣的童话故事，能牢牢地吸引幼儿的眼球，激发他们参与阅读的兴趣，故事通过獾执意要出去找美餐的经历，让孩子们明白了一个道理，要学会珍惜已得到的东西，要爱护小动物，不能欺负比自己弱的小动物。中班的学习内容让孩子更多的是猜测、想象，体会内容的诙谐、幽默和有趣。对于这样一个内容，故事情节都比较丰富，教师在分析教材时关键是选择的角度和切入点，选取内容量的考虑和绘本主线的把握。一次教学活动，我们不可能做到面面俱到，把所有的内容一股脑儿塞给孩子，一来活动时间上不允许，二来过程流于表面形式、没有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在开展教学活动之前，我就反复咀嚼，把握住绘本的关键点，有选择的选取一条主线展开教学(也就是绘本的一个中心思想)。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设，就能在每一张画面中抓住你想要的东西，让孩子去体会和掌握的细节。我觉得只有吃透教材，在活动实施中，教师才能做到有的放矢，有效回应，让课堂充满智慧和灵动的美。