语言活动中教师如何激发幼儿的学习兴趣

一、教材分析：

1、本次活动是一次学习儿歌的活动，诗歌短小精悍、琅琅上口，通过富有动感的语言想幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。

2、其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。

二、教师如何激发幼儿的兴趣：

本次活动的重点放在仿编诗歌部分，但仿编的基础是对诗歌的学习理解。要做到这一点，需要教师能激发幼儿的兴趣。

1、 在活动中，采用游戏的形式学习。幼儿在和教师扮演角色（教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟），共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣。

2、 教师要有丰富的表情和肢体语言。

在大树妈妈要表现出“高高”“笑笑”“摇摇”“快乐陶陶”等词汇时，就要求教师有非常形象的肢体语言和表情帮住幼儿学习理解诗歌，仿佛大树妈妈此刻就呈现在眼前，这样幼儿也会用同样形象的肢体语言和表情来扮演小鸟，增强学习的兴趣，更好地理解诗歌。