区域游戏是实现教育目标的重要途径

大家都知道，区域游戏是我们实现教育目标的重要途径，是老师根据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料，让幼儿自主选择、操作的游戏。要使幼儿在游戏中得到发展，就必须激发幼儿学习热情、开发幼儿潜在智慧，促使幼儿以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与，从而获得主动发展。区域游戏作为幼儿园主要的游戏活动形式，怎样优化区域情境、投放区域材料，让幼儿在活动中更好地发挥作用，并以其宽松的氛围成为幼儿自主学习游戏的良好环境呢？带着这些问题，在本学期，我们班新开设了几个区域。

一个是拼图游戏，我们画了一些动物图片，涂上颜色后剪成一些不规则的小图形，塑封好后用夹子将一副拼图夹在一起，这样不容易与别的拼图混淆，又便于投放。还有一个是下棋，我们自己设计棋盘，从起点到终点有一条路，路上分成一格一格，其中有的格子中画了一颗炸弹，还收集了一些骰子和棋子，比如投到3点，就向前走3格，如果走到有炸弹的一格，那就只能在从起点开始，这样的下棋游戏可以2----4人一起玩，最后比比谁先到终点。这个游戏，我们班的男孩子特别感兴趣。还有像手指套圈、图形排序等都是本学期我们新增设的区域。还有一个喂鸡宝宝区域的材料正在收集中，我原先想的做法是用一次性杯子，贴上鸡宝宝形象图，再封上封口，中间插一根粗的吸管，然后再投放一些黄豆，玩的时候，小朋友用骰子投，投到几个点，就用筷子夹几颗黄豆放进吸管里喂鸡宝宝。这是一个从小班提升过来的区域，