九畹溪镇幼儿园 许娣桂
近几年,学校每学期在校的留守孩子越来越多,各学校对留守孩子越来越重视,大家基本上形成了一个传统,每个留守孩子只要进入校园,就会受到特别的照顾,而且还会有一位新妈妈或新爸爸出现,他们就是学校教职工中的一员。新学期一开学,所有的留守孩子的详细情况,都有班主任登记造册,每位爱心妈妈或新爸爸都会主动及时认领一个或几个留守孩子作为自己的新孩子,于是每个留守孩子就又有了新妈妈或新爸爸,孩子们的感情又有了新的寄托。这些留守孩子,其中大多数是寄宿在校的孩子,他们的父母有的在县城,有的在省城,有的在北京,有的在沿海,均在外打工。孩子们有的是爷爷奶奶照顾,有的是亲戚朋友照顾。他们缺少父母的呵护,缺少亲情的温暖,他们大多比同龄的孩子感情更脆弱一些、眼泪更多一些。学校里的教职工看在眼里,倍感心酸,于是他们便主动去关心、呵护这些孩子。
精神上倍加关爱
每位新妈妈或新爸爸一旦认领留守孩子,就转变角色成为教书育人、监护育人、抚养育人的复合型教师妈妈或爸爸。妈妈爸爸们随时了解孩子的家庭情况,随机与孩子谈心、每周让孩子与其父母通一次电话,以解孩子或父母思念亲人之苦,同时也让父母随时了解孩子的状况,放心在外打拼。妈妈爸爸们发现孩子伤心了,便与他们交心谈心,了解情况,及时给与宽慰,并为其排忧解难,让他们尽早脱离忧愁,快乐起来......让孩子逐渐喜欢学校,因为这里有可亲可敬的老师,能像妈妈爸爸一样带给他们无限的温暖和快乐,孩子们自然就把这里当成他们又一个温馨的家。胡雅是一位刚满三岁就来幼儿园的小女孩,他的父母远在汉川市,新妈妈谭老师是她的班主任,班上四十多名孩子有3岁的、4岁的、还有刚满5岁的,谭老师还是花不少精力关心最后一个来园的小胡雅,胡雅刚来园时天天哭闹,一天哭好几次,所以谭老师给她安排几个小朋友陪她一起玩耍、游戏,帮助她学习,自己也跟她交朋友,想办法逗她开心,减少她的恐惧心理,没几天,小胡雅就展开了笑脸,再也不哭闹,与伙伴们玩到一起去了。