游戏，幼儿的生命——角色游戏材料投放有感

有人说，游戏是由幼儿生成的活动，只要幼儿的游戏需要得到满足即可。也有人说，游戏是否有价值，离不开教师的精心准备，幼儿游戏需要丰富、有效的材料和教师的指导。

今天，我主要围绕角色游戏材料的投放谈一些自己的看法。那时刚毕业踏上工作岗位的我，一贯地认为只要游戏材料准备的多、准备的美观就可，经过一年多时间的教学、摸索，从中班调到小班，再到升入中班，孩子们的表现告诉了我我，这个幼稚的想法是不对的。的确，面对不同年龄层次的幼儿，游戏材料的投放不是那么简单的一回事，而是有很多学问存在的。

下面对于角色游戏材料的投放，简单地谈谈自己的一些想法。

在角色游戏材料的投放上我们普遍存在着一些问题。

首先是游戏主题的开设和材料的提供比较单一，没有体现年龄差异。各年龄段，开设的游戏基本上就是娃娃家、理发店、点心店、公共汽车、医院、菜场、超市等，小班开设这些游戏，到中班、大班还是这些游戏，游戏的材料也只不过是一直在更新、替换，没有随着年龄段的变化而加深内容。

其次是材料的形式、材质比较单一。游戏的材料我们大多都是用橡塑纸和棉布来做的，能否再找到一些合适的材质做材料呢？

材料地投放需要每一位教师用心去思考、用心去投放。

小班时我们所提供的游戏材料大多为形象逼真、外观美丽的玩具，进入中、大班后，我们应为游戏多增加具有较强的操作性的低结构材料，鼓励幼儿收集各种游戏所需的材料，并能尝试自己制作或和老师一起共同制作玩具。最好的方法就是在班内增设一个“百宝箱”，当幼儿在游戏中缺少材料或想增加游戏情节时，就可以到“百宝箱”中寻找可以替代的“宝贝”，让游戏更加顺利、精彩地开展。