小脚的朋友——小班拟人化教育

现在的孩子大多都是独生子女，自理能力是越来越差，更不用说是小班的孩子了。最近我发现班中有几位孩子还不会穿鞋子，有的还把鞋子左右脚穿反，我也曾每天在出入区域和起床后一遍遍的纠正，但收效甚差。今天正好学了故事：小脚的朋友，我灵机一动，小脚和鞋子是好朋友，我何不试着对孩子们说，如果小脚找不到它的好朋友就会伤心，就会着凉的，所以一定要让小脚跟它的好朋友在一起，这样它们才会开心。

中午起床后，我又发现孩子们当中有几个坐着不穿鞋了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子都在说找不到自己的朋友了！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝头碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，小陈说“我发现了，小王的鞋子吵架了没做好朋友。”小应说“小夏的鞋子也吵架了。”……“快让它们和好，让你的小脚过来找它的好朋友。”几个没穿鞋子的宝宝一下子就把鞋子穿好了，也穿对了。我说“现在我们每对鞋子宝宝和小脚都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互碰头微笑呢！”在下午的游戏活动中，小胡说：“快看看我的鞋宝宝和小脚是好朋友吗”？我笑着说道：“是的，你要你爱护好你的小脚和鞋子，让它们不用分开。”

小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事倍功半的效果。