山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 刘素秋
我班是小班的幼儿,语言表达不是很好。但是,这段时间正是孩子语言发展的关键时期,这个时候,如果能让孩子多听故事,儿歌,散文等文学作品,在孩子的头脑中储存大量的语言信息,将对孩子的以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班是3岁年龄段的孩子,但孩子们有一个共同的爱好,就是听故事。
由于我班的孩子是日托,每天中午饭前有一段时间,又不能让孩子进行剧烈的活动,上午的所有活动也结束了。针对孩子们爱听故事的特点,我便将这段时间确定为我班的故事会时间,这段时间的学习,我认为效果挺不错:
孩子们在这段时间边听故事,兴趣特别高,可以放松一下,准备吃饭。孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规,自觉性提高了。
老师边讲故事边提问,几个说话不清楚的孩子口语表达有了明显的提高,全班的幼儿语言表达力也有了很大的提高。
故事中可针对班级所出现的不好的现象,现编现讲,让孩子们在潜移默化中知道了日常生活的良好行为。什么事情是可行的,什么事情是不可行的。讲故事时,我让幼儿学说故事中的对话,幼儿的普通话有了的很大的提高。
总之,通过讲故事,发展了幼儿的语言的表达力。