幼儿园游戏教学活动经验交流

中牟县百花路幼儿园    陈利敏    2011年5月

碰撞智慧 激情交流 共同成长——幼儿园游戏教学活动经验交流

春风拂过，万物复苏!正是春暖花开时，在这美好、充满希望的日子里，我们中牟县百花路幼儿园中班组教师的研讨激情，就像是早春的嫩芽在园领导的阳光雨露下破土而出。研讨中，老师们畅所欲言，产生了思想火花的碰撞，真正体现了《纲要》中“教师应该成为研究者”的精神。

著名教育家陈鹤琴先生曾说“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲，幼儿需要游戏，如同植物需要阳光，阳光需要水一样重要。

音乐游戏《狐狸和兔子》启发了我们的创作灵感。我们想，各个领域是相互渗透的，孩子的兴趣就是我们创新的源动力。据此我们融合“狡兔三窟”这个成语生成了一节中班体育游戏《聪明勇敢的小兔》。

下面把我们的研讨过程、经验向大家做以汇报和交流。

首先简单向大家介绍一下游戏活动《聪明勇敢的小兔》的大致流程：音乐游戏《狐狸和兔子》导入——玩游戏《聪明勇敢的小兔》——放松活动。

我们考虑到中班幼儿的年龄特点，他们非常喜欢情景性的游戏，因此我们决定在游戏中，为孩子们布置一个很大的“家”，突出“狡兔三窟”的特点，以增加游戏的趣味性。最初，我们充分利用园内的现有资源——大滑梯，作为小兔子的“家”开展游戏。

游戏中孩子们的表现如我们所料，十分兴奋。但是在活动过程中我们发现，利用滑梯不利于老师们组织与观察，而且当孩子们钻到滑梯里时，很不便于老师和孩子交流，更不便其他的教师观摩。针对在游戏中出现的问题，大家一致认为：用滑梯当小兔子的“家”不合适，经过反复的商讨，我们决定用废旧大纸箱制作成小兔的家。

第二次组织游戏时，我们把制作好的“家”摆到了场地上，效果立刻就显现出来了。

当孩子们看到时，立刻吸引了他们的注意力，让他们兴奋不已。游戏中我们涉及到了让小兔子利用装扮、保护色、躲藏来保护自己。调整之后，我们发现游戏效果明显提高，孩子们的游戏积极性、参与性都得到了提高，注意力也保持得更久，孩子们玩得相当开心。但是一节课上把心理健康和户外健康都涉及到内容太多，没有凸显出重点。另外整个活动场地看起来很凌乱。

在两次活动后,王书记和娄主任引领我们认真讨论、深入探讨改进的策略。经过及时地进行反思、总结，深入地思考归纳活动中的优缺点，并在教研组会议上进行讨论，对活动中的每一个细节都进行仔细推敲、反复斟酌、精益求精。我们决定把重点放在体育游戏上，不再涉及小兔子利用装扮、保护色保护自己，而是在游戏活动中，训练幼儿钻、爬等动作技能，发展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过游戏《聪明勇敢的小兔》培养幼儿聪明、机智、勇敢地精神，体验玩游戏的乐趣。整个活动以小兔子战胜大灰狼为主线，妈妈带小兔去神秘的地方——小兔子参观新家外部特征——小兔子感知家的内部结构特征——玩游戏《聪明勇敢的小兔》——放松活动。活动中幼儿投入、勇敢的表现，表明了在情景中幼儿的个体主动性被充分调动。幼儿参与的兴趣，被进一步的激发了出来。