看图讲故事的语言活动反思

今天,我班进行了首次看图讲故事的语言活动,考虑到幼儿的思维还停留在形象思维，故借助图片开展故事比较符合幼儿的身心特点，因此幼儿也表现出了浓厚的学习兴趣。

在活动开展中，始终以幼儿为主体，老师在其中只是充当了一个引导者的身份。活动过程也充分结合了故事的鱼贯式递进的形式开展，让幼儿通过逐一解决问题，来获得故事情节的丰富。幼儿自己的答案推动了故事的发展，一环扣一环，环环相扣的故事情节又充分调动了幼儿的兴趣与积极性，所以整个活动幼儿的学习兴趣都十分高涨。

可见，选择一个好的活动是取得成功的前提，但关键在于活动组织过程中幼儿与教师的关系、幼儿所站的位置。我们的每次活动都应让幼儿站在主体地位中，充分发挥他们的主体优势，那么我们的每次活动都将对幼儿有更重要的意义。