小班幼儿在游戏中融入数学经验的游戏教学设计

游戏主题设计所融入的数学经验操作过程(简述)   百变绳圈感知：一一对应、一样多、1和许多、等经验。产生兴趣：通过玩绳圈的游戏，让幼儿感受绳圈不同的丰富多彩的玩法，引导幼儿对活动的兴趣。

游戏经验：在不断的探索和实践中让孩子在玩玩中巩固一一对应、一样多、1和许多、等经验。



案例再现：

游戏主题：百变绳圈

活动来源：户外民间体育游戏-----玩绳圈

产生兴趣：结合我园乡土生活的特色，利用稻草编制草绳再自制成好玩的绳圈，教师通过和幼儿一同玩绳圈的游戏，引导幼儿对玩绳圈游戏产生兴趣，在探索绳圈的不同玩法中，让孩子感受游戏的乐趣、感受游戏中所隐藏的数学经验，进一步引导幼儿参与游戏活动的热情。

活动目标：通过开展玩绳圈游戏，让幼儿喜欢玩绳圈，并在不断的探索游戏形式中，除了发展幼儿抛、跳等动作技能，并在游戏活动中渗透适合小班孩子特点的数学教育内容，巩固发展幼儿对一一对应、点数、比较多少的能力。

活动准备：

1.在开展游戏活动前，让幼儿了解绳圈的制作材料和方法。

2.在开展游戏活动前进行幼儿对绳圈玩法的了解，做到心中有数，以便游戏活动时有针对性的有步步递进的开展游戏。

3.在开展游戏活动前，学习互动绳圈儿歌。

游戏经验：

1.活动的导入：老师和幼儿一同自主玩绳圈游戏。把这个游戏作为激发孩子玩绳圈的导入点。。

师：孩子们看，今天老师带什么来了。

幼;绳圈。

师：发给每个孩子一个绳圈。

（在发绳圈的过程中，我就引导孩子巩固一一对应，知道一个孩子一个绳圈，绳圈和孩子是一样多的。）

师：今天老师就带大家玩一个新游戏，游戏的名字叫百变绳圈。

幼儿围拢在教师周围。在老师的带领下边说儿歌，边玩游戏。我们一起说“小小一根花绳子，可以和我做游戏，两头轻轻粘起来，变成一个大圆圈，你一个，我一个，大家快快玩起来。当说道最后“大家快快玩起来”时，孩子们就可以快乐的自主玩绳圈。当孩子们呈现出兴奋参与活动的时候，开展下一环节的游戏。

2.幼儿自主尝试玩绳圈，教师通过观察孩子活动的情况，了解孩子玩绳圈的形式。

师：请个别幼儿来说说，你是怎么样来玩绳圈的呢?

幼1：我是这样的。(孩子以动作展示)

师：这叫往上抛，并引导所有的孩子都来抛一抛。

幼2：老师还可以这样。(孩子以动作展示)

师;这叫转(放在手臂上转)并引导孩子们转一转。

幼3：老师还可以放在地上跳过去。

师：那我们把它当作一个小水坑，我们跳过去吧。并引导孩子们跳一跳。

（看到孩子们的表现，让我看到了对于小班的孩子来说，的确在创造力方面还存在着一些不足，孩子们的想象力和创造力还没有很好的被激发，那么如何更好的激发孩子们的想象力、创造力，让孩子了解更多绳圈的玩法。我想对于小班的孩子来说，还是要给孩子丰富更多的实际参与、体验的经验。从中给孩子启发。让孩子更爱去创造。）

4.带领孩子游戏：小兔找家。丰富孩子玩绳圈的形式。

师讲述游戏方法：孩子们扮小兔，一个老师扮兔妈妈、一个老师扮大灰狼。幼儿把绳圈随意的放在地上，引导孩子知道这时的绳圈就变成了小兔的家，活动开始，孩子们边唱歌曲边自由走动，当兔妈妈说大灰狼来时，孩子们马上找到一个家(绳圈)站进去，不站到家里，就有可能被大灰狼抓走。

游戏反复进行了3次。

（孩子们玩的很兴奋，看得出孩子们很喜欢这个游戏。从中也让孩子学习到了绳圈的另一种玩法。也让孩子在游戏中又一次学习到了一一对应。（一只兔子一个家）。

5.探索绳圈的更多玩法，感受“百变绳圈”的乐趣所在。

师：孩子们，让我们在玩玩绳圈，看看你还能发现怎样的玩绳圈的有趣游戏呢!

幼儿自主游戏，去发现更多的游戏方式。(师从旁加以引导和提示)

师：(当孩子探索一会后，请孩子来说说，你发现了什么好玩的游戏。)

幼1：可以拿绳圈开汽车，爸爸就是这样开车的。(当方向盘)

幼2：我可以这样钻过去。((像山洞)

幼3：我可以这样飞出去。(像飞碟)

师：孩子们真棒又发现了这么多好玩的游戏，那我们一起来玩玩吧!

(引导孩子们按老师的口令去游戏。)

（在游戏的过程中，孩子们表现出了极高的兴趣，对绳圈能有这么多好玩的游戏而感到无比的惊奇，从中明白了动动小脑筋，一个小小的绳圈就能玩出无限的乐趣。而且在游戏的过程中让孩子不断的巩固一一对应，一样多的概念。）

师：孩子们你们玩的开心吗?

幼：开心

师：那我们再开心一次吧，把一个一个绳圈连接起来，看看能变成什么好玩的游戏吧!

(引导幼儿把绳圈套在身上一个一个连起来)

师：你们觉得像什么呀?

幼：像火车

师：那我们就开着火车回去休息了。