在游戏中让孩子进行锻炼

孩子们在幼儿园最喜欢的活动就是游戏。在众多的游戏中，幼儿可通过角色游戏体验社会生活，角色游戏是通过模仿和想象扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。它来源于生活，孩子们耳濡目染喜闻乐见可以激发起热爱生活的情感。健身房是我们幼儿园根据课题开展出来的角色游戏的内容，在游戏中让孩子进行锻炼，从游戏中让孩子学会了交往。
在我第一次开展健身房时，孩子们都很感兴趣，现在健身房是生活中流行的元素，孩子们也渐渐了解了健身房的用处。而我们班开展的健身房的项目有打保龄球，一个个彩色的动物罐子充当了保龄球罐，让孩子们都跃跃欲试;水果跳跳屋，在屋子上方挂了很多的水果，孩子们都想去碰一碰；动物大嘴巴，给小动物喂小球，孩子们也很喜欢。
角色扮演：在健身房游戏过程中，小乐扮演的是健身房的老板，主要工作是给每位来健身的客人收钱，小乐是一个很尽职的老板，站在健身房的门口，热情地告诉每位客人要先给钱才能玩。禹禹和苏苏是健身房的员工，主要工作就是协助每位客人玩健身器材，客人打中几个保龄球就给客人几个点子的卡片，禹禹是我们班的健身小达人，一开始禹禹不会怎么去教其他客人玩，只会自己玩，后来我走到禹禹身边，我对禹禹说：你可不可以把你的方法教给我呢？这个跳跳屋你是怎么玩的，才能跳得高，抓到更多的水果呢？禹禹在边上示范了下自己的动作，但是在表达方面禹禹却讲不出来，于是我帮助禹禹组织了语言，我说：是不是往下蹲一点，然后再用力往上跳，就能碰到水果了，禹禹使劲点头。后来禹禹就学会了用这样的语言来教其他小客人，很多小客人很喜欢这个“健身教练”呢！
相互协作：小班幼儿自我意识强，缺乏交往技巧。对于需要合作的事情小班幼儿还比较薄弱，禹禹与苏苏之间基本上没有任何交流，他们都各自在和小客人一起玩游戏，导致在分发点卡时发生了争执，苏苏说：这些点卡是我的。禹禹说：是我先拿到的，我要给小客人的。苏苏说：我也要给小客人的！我走到他们面前，我说：点卡是公用的，哪个小客人打中了球或者碰到了水果你就给他点卡，不要把所有的点卡拿在手里，点卡就放在老板那里，让老板管理，好吗？员工和员工之间要和睦相处，一起合作，不可以相互争执，不然客人都会被你们吓跑的哦。
在日常生活中，我们需要不断的去丰富孩子的生活经验，让他们掌握到更多的知识，这样游戏内容和情节才会不断丰富和发展。还要及时掌握孩子游戏中的各种情况，并有目的、有计划地随时指导，鼓励大胆创造，把游戏主题引向深入。在游戏的过程中作为教师要以角色的身份参加到游戏中去，这样可以让师幼之间的距离缩短，使游戏更显得轻松自然。