大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟

整个环节都是以情景的形式贯穿始终，让幼儿能主动的参与到活动中来。活动中的三次操作也是很有层次的，第一次制定运动计划是幼儿个体来完成，第二次是结合运动计划表进行统计，采用了幼儿合作的形式完成，最后一次是结合小的统计表几进行最后的汇总，是采用了师幼共同合作的形式完成。整个活动环节不仅形式多样，而且有层次性，让幼儿在每次操作中都有不同程度的提高。此外，这样设计每个环节，让教师更加明确每一个小环节要解决的问题。

我的感悟：首先，教师在开展一些操作活动的时候，教师一定要明确幼儿的操作是解决什么问题？如果有两次以上的操作，那么教师要注意两次操作要有层次，有提升。其次，教师不仅要明确大目标，也要明确每个环节中的小目标，这样才能有效的开展活动。

四、细节的考虑

活动细节的把握也是很重要的，细节的处理不仅能够为活动环节更好的润色，也能体现活动的连续性和完整性。在《小老鼠爱健身》这个活动设计中也注意到了细节的把握。如：每个环节之间都是结合小老鼠的情景来设计过渡语的，所以环节之间看起来比较流畅、自然。教师在指导幼儿学习统计运动器械时，采用了逐步隐退的策略，先教师示范、再幼儿独立完成，把活动的主动权逐渐还给孩子。教师提出的问题都是比较开放的，如：幼儿4人合作为小老鼠统计时可以怎样合作？老师没有规定统一的合作方法，而是让幼儿先说说自己的想法，教师在尊重幼儿想法的基础上，进行一些回应，让幼儿在操作时可以选择又快又好的办法来合作，最后讲评时再提炼好的合作方法，教师这样做给幼儿充分的思考和实践的机会。此外，幼儿可以选择多样性的标记来记录统计表。

我的感悟：活动细节的把握需要老师在设计活动时进行多角度的考虑，不仅要考虑的活动本身，也要考虑幼儿的情况。不仅要考虑教师的语言设计，也要考虑教具的出示形式等等。

以上就是我在开展《小老鼠爱健身》这一活动的中的一些反思和感悟，应该说这些都是我的收获。在以后的教学工作中，我还会继续努力，认真钻研业务，希望得到更多的收获。