语言特色区域活动安排

区域：故事角

目标：培养幼儿的口语表达能力，知道专注倾听的重要性。

投放材料：故事图片、故事磁带、动物头饰、三个立方体等。

玩法：请6名幼儿进入故事角，先听故事，然后自己选择图片将故事。具体做法就是用三个自制的立放体,在不同的面贴上图片,三个立方体分别贴上时间的图片、人物的图片、地点的图片，幼儿先掷筛子一样玩，然后根据掷的三个画面，把它编成一个小故事。



区域：图书角

目的：通过看一看、说一说，发展幼儿的想象力、思维能力和口语表达能力。

投放材料：幼儿带来的图书、幼儿园图书室里的图书，各种图片。

玩法：活动时，教师摆放了6张凳子，意在暗示只能进6位幼儿，要求看图书时不能抢夺、要爱惜；图书破了，要修补好；看书要看好一本才换一本。看好后要将图书摆回原处，封面朝上放整齐；大图书放在大格子里，小图书放在小格子里；每格放2-3本图书。



区域：识字区

目的：通过图片，培养幼儿识字的兴趣。

投放材料：图片、用台历制作,每一页的台历分成两半,在每一半上粘贴上图片。

玩法：根据幼儿的语言水平选择图片,幼儿可以将认识的字自由组合讲述一句话。



区域：小超市

目的：让幼儿通过游戏，培养幼儿与同伴之间的交往能力。

投放材料：让家长和小朋友一起帮忙准备带一些，饮料瓶，食品盒子，布娃娃，玩具等。

玩法：提供一些货币，让幼儿分配好角色，玩购物的游戏。



区域：菜场

目的：知道说话要和气、要清楚、还要看着别人的眼睛。

投放材料：让家长和小朋友一起帮忙准备带一些菜场里需要的东西，水果、蔬菜等。

玩法：提供一些货币，让幼儿分配好角色，玩购物的游戏。



区域：表演区

目的：锻炼幼儿的口语表达能力以及培养幼儿对表演的兴趣。

投放材料：各种手偶、头饰。

玩法：利用各种头饰等操作材料让幼儿进行故事表演，故事表演可以是教师教过的，也可以是自己创编的，在故事表演中可以为一个人，其余幼儿专心倾听，也可以同几个幼儿组成一个简单的情景剧。