竞争合作能力在游戏中的运用

在游戏教学活动中，通过人与人的交往过程，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养幼儿的竞争合作能力，是一种有效途径。
竞争合作能力在游戏中的运用，一次晨间活动玩轮胎时，我把幼儿分成四组，在规定的区域依次往前滚轮胎，一个来回后，用手拍下一位幼儿的手，游戏继续进行。玩了一会儿后，随着幼儿断断续续的来园，等候的队伍渐渐变长，很多幼儿就变得不耐烦了，在后面搞出些烦人的事了。真可谓“首尾不能全顾”，一直去管他们也累，有什么好办法呢？数数轮胎总共有十二个，幼儿数却有三十好几，怎么玩，让他们都尽兴而且乐意玩，我灵机一动。不如让他们分组各自玩吧！于是按男女性别分成了两组，轮胎也平均分成了两份，各自合作去玩一玩，比比哪组的玩法多，一声令下，孩子们就各自去探索了。一开始，孩子们有点茫然，抢到轮胎地自个儿玩了起来，没有的只能干着急或是“哇哇叫”。于是我走去，再次提醒“现在我们是和好朋友一起合作玩，要让大家都玩上，明白吗？”接着我又说：“我想到了一个好玩的方法，想玩吗？”“想”。我指挥她们把六个轮胎按2个1个2个1个的形式摆放好，接着我排在队伍的最前面，示范给她们看怎么玩，双脚分开跳，合拢跳，从开始的慢到后来的快，女孩子们一下子就喜欢上了，于是我乘胜追击，问：“谁有更好玩的方法，请你来试一试，我们大家跟你学一学。”女孩子们思索一下，章敏马上举手，我请她向大家介绍了她的玩法，我带着其余的女孩排在她的后面，跟着学做。女孩子们一看，老师也参与其中，劲就更足了，都积极动脑，想出各种好玩的办法来，玩得热火朝天，刚才冷场，闹事的局面顿时变了。而在场地另一边的男孩子们也不甘示弱，他们不时地瞄一瞄女孩子们的动静，也尝试在合作着玩了。我走到男孩子这边，肯定了他们的表现，给他们加油，男孩队的宋易晨小朋友自豪地告诉我，他们想到了五种好玩的方法，有走的、有跳的、有坐的、钻的等，我请他们一一玩给我看，我及时表扬了他们。就这样，快乐的玩轮胎活动结束了。回教室的途中，还听到个别孩子在说：“今天玩得真是太高兴了”。另一个孩子“嗯，今天我们比女孩子厉害！”他们还沉浸在玩中呢！
活动从一开始教师带领着排好队的玩，到后来幼儿失去兴趣、冷场又到后来的热火朝天，不亦乐乎，最关键的就是改变了玩的方式，合作比赛让幼儿成了游戏的主人，自发地探索着，玩着。
合作竞争能力在音乐游戏中也能有效的激起、推动孩子的学习兴趣，提高他们的歌唱与表演技能。如游戏“劳动歌”中，先是我与幼儿合作唱，我唱主体部分，幼儿唱念白，接着我把幼儿分成了二部分，让他们相互学做“勤快人”，分组唱，比比谁干活起劲，唱完后表扬声音响亮又整齐的那一队，同时给另一队加油、鼓励，在念白的基础上还让孩子们学做粉刷匠、装修工敲钉子、妈妈洗衣、拖地等劳动时的动作，增加趣味性，还许诺哪边的幼儿唱得好，有奖励。幼儿在玩中学，在竞争合作中交流学习，时间在歌声中，在快乐中悄然而过。通过活动使孩子们认识到，人与人之间只有良好的合作，取得成功的机会也更大。
现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。