常规管理中,一些特殊的孩子更需老师的关心。如孙逸乔小朋友比较调皮,行动比较自由,爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特别留意他,对他严格要求,另一方面也及时地表扬他,上课肯动脑筋,思维活跃。所以一学期来,他的进步很大。尤其是在上课时,不再故意影响他人了,而且能积极举手发言了。
二、捕捉幼儿的兴趣,积极开展主题活动。
新学期的开始,我们能让新老生安定情绪,通过家访电访,了解孩子的生活情况的同时,让孩子感受到我们老师的关爱和亲切,我们针对有些情绪容易波动的 孩子,提前稳定他们的情绪,了解孩子在假期的情况及加强家园交流,由于我们做好了工作,幼儿很快适应了大班的集体生活,喜欢上我们班这个大集体。
九月,我们针对大班幼儿的特征,开展了“规则与标志”主题活动,在“规则与标志”课程单元里,我们带领孩子观察周围的标志,感受标志的重要作用。同时引导幼儿理解标志的含义,学习设计幼儿园、教室的标志。做到课题与环境结合,发挥幼儿的参与性,体现出主题信息,及时展示幼儿的活动过程。
十月,我们引导幼儿回顾“国庆节”的喜庆场面,并通过开展各种活动来深入课题。如谈话“国庆节里最有趣的事”、绘画“节日里有趣的事”等等,巩固幼儿对“国庆节”的了解。通过这一活动幼儿不仅了解到有关民族风俗、习惯;山河大川等知识,他们对祖国的热爱之情也愈加深厚了。我们还开展了“金色的秋天”主题活动,做到课题与环境结合,发挥 幼儿的参与性,体现出主题信息,及时展示幼儿的活动过程。在该主题活动中,幼儿运用各种感官认识着初秋