快乐数学，发展幼儿数概念

一家长最近跟我反映说孩子（小班）数学太笨了，加减法特别困难，邻家的孩子学了珠心算，都会算一百以内的加减法了。这位家长已经不止一次跟我讨论数学问题了，他的观点是我们幼儿园学数学的速度太慢，任我怎么跟他讲幼儿园的数学以培养孩子的数学兴趣，打基础为主，这位家长都听不进去。其实幼儿学数学是一件非常快乐的事，幼儿期的数学，大目标就是培养孩子对数学的兴趣，快乐的学数学，为了激发孩子们学数学的热情，我每次上数学课时，我都会和孩子们喊出我们的口号：学数学，我快乐！我快乐，学数学！！数学就在我们的身边，无处不在，和爸爸妈妈比高矮、比大小、比胖瘦是数学；每天数数班里来的孩子人数是数学；到马路上数数高楼有几层是数学；找找周围的圆形、方形物品，比较图形是数学；从我们的身边找数量2是数学；进餐前，让值日生发盘子，一个桌发六个，按数取物是数学；让孩子发勺子，一个盘子一个，讲求一一对应，也是数学；在家里让孩子给水果排排队，一个苹果一个梨，按规律排序，是数学。看，数学真的无处不在，数学与我们的生活密切相关，能说学数学不是一件快乐的事？所以说啊，数学不但但是认数、计数、写数，与孩子聊天中可以帮助孩子学数学，与孩子游戏中也可以帮助孩子学数学，呵呵，家长千万不要说把孩子按到书桌边做加减法才叫数学啊。
发展幼儿数概念，不是教会幼儿数很多的数，做多少以内的加减法，而是使幼儿通过不大的数目初步理解数的意义，形成正确的数概念。要使幼儿数学能力得到有效的提高，就要考虑幼儿的身心特点，改变单一枯燥的注入式方法，采用手脑并用、多种感官参与的形式，让孩子在日常的生活和游戏中潜移默化地接受数学教育。这样既可以给小学数学的学习做较好的准备，又可避免同小学的数学教学过多重复。