案例：区域材料的投放和利用

案例描述：晨宇、子恒、明俐走进了体检中心，晨宇和明俐是负责体检的医生，速度很快的就换上了工作服，拿好了检查道具。子恒是我选的区域管理员，他两眼仔细地盯着进区域的小伙伴，只要有小朋友进来，他就在进区表上打个勾，我忍不住走过去瞧一瞧，发现他很认真地在小伙伴轩轩的名字后面打了两个勾，我想走过去告诉他，规则不是这样的，但转念一想还是再观察一段时间吧。我故意站在体检中心隔壁的喜羊羊益智屋边上观察，发现他为带着娃娃来检查的可欣又打了第二个勾，这时，我听见明俐的话：你的宝贝又哪里不舒服啦？原来是因为伙伴进来了两次所以打了两个勾，我默许了子恒的做法。接着，我看见明俐医生拿着听诊器在可欣的宝贝身上东听听，西听听，然后说：你的宝宝心跳得有点快，是不是刚才跑得太厉害了？可欣想了想，然后点点头，明俐医生发话了：让他休息一会儿就好了。可欣听了转身带着宝宝离开了。明俐医生完成任务后，见没有其他人，看着好朋友奕?在童装屋里买了条漂亮的裙子，忍不住也放下听诊器跑去了。晨宇似乎也没事干，拿着尺子在量身高的盒子上放来放去，又在体重称上跳上跳下。后来子恒就和晨宇两人玩起了量身高的体检游戏，但是他们却不会量，于是我忍不住进入了这个区域。
案例分析：活动前，我是对新投入的材料进行了方法介绍的，但很明显，孩子对如何运用新材料进行体检还是很迷茫，孩子还是对如何看病比较熟悉，体检的项目有哪些，该如何为伙伴体检，孩子们都不清楚。这是我在投入新材料后对孩子生活经验的准备还不够，导致孩子们在区域里无所适从。还有区域管理员除了清楚记录之外，还可以做什么呢？
调整策略：
1．结合主题《动感天地》里开展的一些活动，帮助幼儿了解对身体的器官的认识以及对检查身体的方法的熟悉，然后再提供模拟体检的一些道具，比如电筒、小榔头、心电图、x光影像机等，材料上的丰富也是帮助孩子对体检项目的熟识。
2.然后是制作简单的记录表，分头部记录和身体四肢的记录表格，记录方
法要事先和孩子们在集体活动时一起讨论商量好，操作材料的方法也要进行简单的演示。孩子们在区域活动时还出现问题的话，那教师进行引导就能让孩子们的游戏情境顺利的发展下去。