区域乐园收获多

　　
　　区域活动的自主性、多样性、趣味性符合幼儿学习特点，对幼儿有较强的吸引力，倍受孩子们的喜欢。在活动中，幼儿的语言、观察、想象、创造等多项能力都可以尽情的发挥和展现。
　　
　　1、丰富的材料，快乐的游戏。
　　
　　材料的投放是幼儿区域活动不可缺少的重要元素，投放材料时要考虑幼儿的年龄特点和安全性，为幼儿提供适宜丰富的材料，真正发挥材料的环保、创新、实用的作用。我班的自助小吃部备受孩子们的喜爱。小吃部里的美味食品都是幼儿自己设计制作的，有烧烤、披萨、水饺、蒸包、蛋糕和各种小炒。我利用生活中的废旧物品，结合教学主题。进行加工投放到区域中。例如：我把纸板剪成三角形、正方形、梯形等形状。孩子们利用吸管把这些图形穿了美味烧烤。在熟悉材料后孩子们会挑战新花样。姝菲会把彩色皱纹纸团成小丸子再串在吸管上做成肉串，秋夕学会了把各种肉丸按颜色有规律的串在一起……可操作的材料让孩子们忙得不亦乐乎，玩的兴致盎然。
　　
　　2、随时观察，适当指导。
　　
　　在区域活动中，幼儿是活动的主体，教师不要过多的干涉指责幼儿，以免打击幼儿自主学习的积极性。对出现的问题，教师选择恰当时机参与到幼儿活动中来，与幼儿一起探讨。在构建区，孩子们在搭建纸牌时，洪轩遇到了麻烦。他的纸牌很容易倒塌。看着他坐在一旁发呆，我忙走过去对他说“我们一起搭建吧。”他很高兴答应了我的请求。我们在多次尝试后，洪轩总结出了失败的原因。原来在搭建过程中他的最低层太单薄，不牢固。洪轩（幼儿教育 www.lexue001.com）在尝试成功后，脸上露出了满意的笑容。教师的有效指导，可以丰富幼儿的游戏经验，增加幼儿的自信心。
　　
　　3、分享交流、相互学习。
　　
　　分享交流可以让孩子展示自我，通过对问题的思考讨论，激起幼儿探索问题的欲望。在构建区搭建桥时，有的孩子搭建直直的桥，有的孩子搭建拱形桥。子诺说：“我的拱形桥梁最坚固。”俊熙说：“我直直的桥梁也很坚固。”于是孩子们对什么形状的桥梁更坚固展开了讨论。有的孩子说：“用手压一压，压不塌的就很坚固”有的孩子说；“放上重物试一试。”还有的孩子说；“让小车碰一碰，碰不歪的更坚固。”最后我和孩子们决定放重物，比一比哪种桥更坚固，几次试验之后，问题得到了解决。
　　
　　幼儿教师在区域活动中，应给孩子创造自由的空间，给孩子最大限度的自由，让他们在多彩的环境中自由探索、自主发展，成长并快乐着。