北京师范大学良乡附属中学地理特级教师王建 京师学工微信公号 资料图
“教师的责任是培养人，培养对社会有用的人材，要教会学生如何做人。当你看到自己桃李满天下的时候，那种成绩感是真实的幸福与愉悦。”30年的教学生涯，北京师范大学良乡附属中学地理特级教师王建从未动摇过做1名好老师的信心，他就是喜欢当老师，就想着踏踏实实教书育人。
房山，地处华北平原与太行山交界地带，是北京的西南门户。
“我是房山本地人，房山的山山水水、1草1木深深吸引着我，当年我报考师范专业，就是想回到故乡做老师，为故乡发展贡献气力。”王建心中有着深厚的乡土情结，他也把这份情结自觉融入地理教学和研究当中。
“翱翔计划”是北京市教委的1个重点资助项目，旨在激起中学生的科学研究兴趣，提升青少年的科技创新能力。在申报“翱翔计划”特点课程时，王建深入思考地理学科特点与创新人材培养之间的内在逻辑，从乡土资源中找切入点，广泛联系中国房山世界地质公园管理委员会、中国地质大学、中国地质科学院地质研究所等单位，建立实践基地、约请专家辅导……终究他主持的“中国房山世界地质公园探究项目”获准立项。中学生王孜予参加“翱翔计划”已两年了，她说：“能随着王老师参加这个探究项目，超级荣幸，不但学到了很多有趣实用的地理知识，还锻炼了自己的实践能力和研究能力，特别是王老师身上那股子研究精神对我影响很大。”
王建延续深耕于乡土课程资源的开发建设，在课堂教学中融入本土地理知识，创新展开基于房山本土的地理考察和研学活动，设计了1系列重视趣味性和实践性、具有生命力和人文情怀的项目，激起了同学们对脚下这片土地的酷爱、对祖国壮美山川的酷爱。这些年，王建很多学生在高考时填报了地理或地质相干专业，这与他高中3年的启蒙和影响是密不可分的。
从教30年，王建在坚守中创新，构成了“课堂融会力强、重视探究、风趣自然”的独特教学风格。
王建连续13年奋斗在高3第1线，近5年还同时承当高1或高2年级的部份地理教学任务。新课标出台后，王建研究高中地理课程理念变化，结合自己的教学实践，将地理能力分解成地理基础力、地理思惟力、地理实践力，基于此提出了高中3个年级的具体实行策略，为师生的教与学明确了方向和抓手，也带动了全部房山区和北师大附校地理教学水平的提升。
地图是地理学的第2语言，王建是房山区第1个在胶片上画地图、在课上使用投影仪的教师。从投影仪到多媒体，他从未中断过探索，总是思考怎样才能让地理教学更上1层楼，更好地推动信息技术与地理教学的有机融会。
在参观良乡附中的地理科学教室时，记者看到了王建带着课题组师生进行地质勘查时收集的化石，教室4周的墙壁上挂着各种各样的地图，其中1张中国地形图是王建自学现代地理信息技术软件编辑出来的。在他的带动下，全校地理教师都在积极学习这项技术，并在课堂上主动利用地理信息技术提升学生学习效果。
作为地理教研组组长，王建10分关注青年教师成长，给青年教师搭建更好的成长平台。
年轻女教师杨玉婷是王建的徒弟，她告知记者：“都说‘教会徒弟，饿死师父’，王老师总是毫无保存地把30年来积累的教学经验传授给新教师，如果没有他的指点和帮助，我在教师这条路上不会成长得这么快。”
2015年，房山区教委为王建成立了名师工作室。在王建工作室的培养下，工作室成员张江的示范课在北师大附校系统全面宣讲，黄振新的论文取得全国1等奖，丁立锋获北京市说课比赛2等奖……王建带出了1支优秀的地理教师队伍，成为房山区地理教学的中坚气力。房山区教委人事科科长王鸽说：“王建不但教出了很多优秀的学生，而且还培养了1大批优秀的年轻地理教师，有这样的好老师，是房山教育的大幸。”
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而生灵光。”正是千千万万个像王建1样的老师对教育事业的虔诚与坚守，铸就了教育兴邦的常青基业。
（原题为《厚植乡土，匠心筑梦——记北京师范大学良乡附属中学地理特级教师王建》）
