上周，有广东省媒体报导，该省提早批本科院校录取工作结束，共录取10287人。其中，教师专项计划录取1600人，卫生专项计划录取1122人。从投档分数上看，公费师范生专业大受欢迎。从第1次投档情况来看，普遍出现投档最低排位较去年提高的现象。
中青报·中青网记者通过查阅发现，这类现象不但出现在广东。
东北师范大学在浙江省的招生，很多师范类专业最低录取分数线所在位次也出现了明显的提升。7月21日天津市公布了该市普通类本科批次A阶段录取情况，师范院校也遭到天津高考考生的青睐。为了不炒作高分段考生录取情况，天津市没有公布普通类本科批次高分段院校专业组的分数线，这个“高分段”的界限定在了690分，清华大学、北京大学等顶尖高校后面没有具体的分数线，统1标注着“690分以上”。而紧随其后的是北京师范大学，其在天津招生的最低分数线为688分，与“高分段”仅差2分，另外，华东师范大学在天津招生的最低分数线为674分、东北师范大学、华中师范大学的分数线也都在660分左右。
“这个现象比较直观地说明，师范院校和师范专业逐步成为考生的优先选择，教师职业的吸引力愈来愈大。”首都师范大学教育学院副院长张爽教授说，其背后的缘由也很明显，1个缘由是，最近几年来，国家相继出台政策提高教师待遇，目的就是吸引并留住更多的优秀人材提供高质量的教育，教师职业吸引力愈来愈大。
专家的判断与官方的评估是1致的。今年年初，在教育部召开的新闻发布会上，中国教育科学研究院副院长、研究员于发友介绍了中央4号文件(《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》)落实的第3方评估情况，该评估显示，教师职业吸引力明显增强，高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。
另外一个缘由也是不言而喻的。“最近两年，不肯定性成为1个关键词。”张爽说，不管是疫情还是国际关系的对抗性，使很多种职业遭到影响，在这类情况下，稳定性强、待遇较高、社会地位较好、有寒暑假的教师职业的吸引力在1定程度上有所提高了。
某1个专业或某1类院校火爆，首当其冲就会向就业市场释放信号，师范类也不例外，最明显的例证是，近几年，随着在线教育市场的火热，中小学教师资历考试人数不断爬升。
2019年上半年全国参加中小学教师资历考试的人数为290万，下半年的考生人数1下子就涨到了590万人，全年考试人数近900万人。2020年，这个数字继续爬升。
据媒体报导，6月15日，2021年上半年中小学教师资历面试成绩开放查询，随后，#教资面试成绩#的话题迅速冲上了微博热搜。记者同时发现，在微博上与“教师资历证”相干的话题浏览量都极高，比如#教师资历#这个话题的浏览量超过了78亿、#教师资历证笔试#的浏览量也到达了29亿。教师资历证考试的火爆程度可见1斑。有机构预测，今年报名人数将突破1000万。
就业市场的信号也会倒推院校专业的报考。特别是去年，国务院常务会议召开，决定推动师范毕业生免试认定教师资历改革，允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资历，也就是说教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生不再需要参加中小学教师资历证的考试了。这也在1定程度上增进了师范类院校的报考。
不过，很多专家指出，要理性看待这些“走高”和“火爆”，由于，选择学师范专业、考取了教师资历证仅仅使得“从教”成为1种可能，离1个人终究是不是能走入教师队伍还有1段距离。
再加上高考填报志愿本身还带有1定的博弈色采。比如，某年某个学校的分数线高，极可能会影响到第2年考生们对这个学校的选择，也就会影响这1年的分数线，很多学生在填报志愿时首先想到的是“能否被这个大学录取”而非真实的职业选择。
“因此，不能简单地通过录取分数的变化来判断有关的专业的冷和热的。”21世纪教育研究院院长熊丙奇说，随着“平行志愿”的实行，这类情况有所好转，但仍然会出现录取分数的起伏变化，“这只是志愿填报带来的起伏变化，而不能真实反应出专业的吸引力，这个是必须要理性看待的。”
记者在梳理数据时发现，近年也出现了师范类院校在“断档”榜上“打前阵”的现象，也就是说1些师范类院校会出现招生计划招不满而进行志愿的再次征集。另外，虽然教师资历考试的人数已到达了千万量级，但是，1些地方，特别是农村、欠发达地区教师队伍仍然存在着缺口。
“某1年份、某1地区出现的情况其实不代表全局。”张爽说，不过，这类现象确切说明，目前我国教育发展在地区之间、城乡之间仍有不均衡的情况，部份地区教师的社会地位、待遇问题还没有完全解决，这是亟需关注的。
熊丙奇认为，教师职业是不是真正具有吸引力还要看那些报考了师范专业、考了教师资历证的人终究有多少真正进入了教师队伍。
1000万考证的背后是近千万的高校毕业生，随着高校毕业生人数增加，考研和考证的人数都在快速增加。很多非师范毕业生报名参加教师资历考试是给今后求职多1个选择。“也就是说，教师资历考试热折射出的更多的是高校毕业生就业难问题。”熊丙奇说。
不管怎样，愈来愈多优秀人材有了选择教师职业的偏向是利好消息，正如张爽所说，这样可以从“入口端”改良结构，提高质量。同时，教师教育本身也在面临转型，教育遭到全民重视、信息社会的多重挑战、家校社共育格局的构成，都对教师素养的全方位提升提出了更高的要求。
“培养未来之师任重道远!”张爽说。(记者 樊未晨 实习生 唐仁章)
