告状中，让教师变得更加有智慧

今天在下面活动的时候，有两个小朋友在跑撞中摔跤了，本来在幼儿园是每天都会发生了，可是发生的两个人比较特别所以这件事情也变得非常“有趣”。被撞的是一个小女孩，她是一个非常矫情的小女孩，碰都碰不得，甚至连小朋友没有发给她糖都能哭上好久好久，而撞他的那个小男孩每天都会做这样的事情，每天都有小朋友来向我报告类似的。其实整件事情中没有谁对两个小朋友都有错，所以当小女孩哭着跑来向我告状时，我并没有安慰她，只是把当时的情况说明了一下，并且告诉她自己乱跑本来就是错的，所以老师今天不会帮他，同时呢，也找来那个小男孩，告诉他撞人了，也批评了他。说完以后我就不再理那个哭泣的声音了。

我在旁边远远的看着他们，只见班级里的小朋友安慰着她，带着那个撞人的小朋友来到她的面前批评着。可是那个小女孩孩子那边委屈的哭着……

接下来吃饭的时间到了，我让幼儿开始排队回教室，中间发生了一点小意外所以排队的时间特别长，在这个时间里我观察着女孩还是在那边哭着，而小男孩却偷偷的跑过去，拍拍她摸摸她，嘴巴里不知道在说着什么？ 在上楼的过程中我看到他两在下面小男孩拉着他的手慢慢的走上来了

中午吃饭了，我看她还是那么委屈，忍不住过去，小安慰了一下，可是由于太忙也是说了一下就走了，这个中间小女孩总是用那种可怜的眼神看我，希望我再去安慰她，甚至头靠着桌子上在向我抗议着，

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我觉得每次都需要老师安慰好一段时间才能停止她的哭泣的行为制止，于是我假装没有看到她。一会儿小朋友都吃好饭了，她面前的饭菜都没有动，我还是没有去安慰她，去干自己的事情了，正在我差不多做完事情的时候看到小男孩跑过去，给她喂着饭，最后她的饭菜都吃完了，她也停止了哭泣。

这次的事件使我看到其实班级里的孩子都长大了，不一定每次发生冲突老师就立即去解决，其实可以给他们一个适度的空间，让他们自己去解决。这件事中的小男孩一直充当的犯错者的身份，一直在安慰着那个小女孩，最后也完美的解决了问题。其实孩子就是需要这样一个过程，让他们在不断碰撞中去解决自己的问题，在不断的摸索中不断提高自己的独立解决问题的能力。