什么叫“活的教育”

我是最喜欢儿童的，同时我还可以说，每个人也都是喜欢儿童的。儿童总是可爱的，既是低能的儿童。今天我武断的说一句，儿童的命运，将来的前途，大概操作在教他们的成人的手中，这是多么的重要啊!

今天我们实在太惭愧我们不会教小孩，不知贻误了多少聪明的儿童，埋没了多少天才的儿童，没有合理的教育教过我们的小孩，没把我们的小孩的聪明与天才发展出来，这是太可惜了!

记得有一次，我试验我的小孩，看看“打”究竟有没有效果。那是我的小孩只有两岁。有一天给他洗澡，不料不留心，把水弄得太热了。连忙把他抱起来。从此以后他再不肯洗澡了可是又不得不洗澡，即使你把他的衣服脱下来火炉也生好了他还是不肯洗澡，乱跑，你看万一不当心，火炉在旁边，碰着也是危险的第二天仍是如此无效，捉到来打，也是不肯洗澡。如此惊吓彼此痛苦了半年，实在无法，后来慢慢的该用鸭子洗澡给他看，试验多次，玩了多次才达到目的从此我得了一个教训，打骂实在无效，绝对不应该，到了今天谈起来，还是非常的惭愧和难过。所以肯定的说要了解儿童的心里，认识儿童才能谈到教育儿童，这就是我们今天所讲的“活的教育”而不是死的教育。所以谈到中国的教育，真是可怜，一切的一切仍是停滞在几十年以前状态中，少改进，少创造。我们看了世界各国的新教育的发展和进步的迅速，是如何的可佩!

比利时的大教育家的德科乐利，想是大家都知道的，这位老先生所从事的工作，他已经70多岁了，从事他的事业40余年如一日的工作。他的学生从小学到初中都是分组教学，4、5个人一组共同研究，共同工作，老师只在旁边指导和找参考资料，他们一天到晚是多么的忙，他们的教育才真是活的教育。因为启蒙教育对孩子的一生来说丰常重要，作为教师应该细心、爱心、耐心、对孩子从小培养健全人格，一定重视从小的教育。这就所谓的教育无小事，事事在教育。