培训感悟——谈谈我对“好课”的几点看法

前阵子看了太仓市的两节好课，还有王老师的一个讲座，让我感触颇多，在此，我也谈谈对于“好课”的一些看法。

首先，有一个好的选材。就像今天的两个活动《非洲欢迎你》和《秋叶飘》，前者的选材就我个人而言可能是想不到的，因为在“中国娃”这个主题里光讲中国56个民族已经让我动足脑筋了，可是曹老师却别开生面的向“地球村”挺进，引领孩子们走进了遥远的非洲，和热情奔放的非洲人一起舞蹈。而第二个活动以树叶为题材，又是十分普遍的，随手可取。但恰是这两种题材都十分受幼儿的欢迎，也是十分有意义的。

其次，注重目标及环节的设计。好的活动有明确的教学目标，幼儿的学习是要有意义的，即通过这堂课，孩子要学到新的本领，进一步是锻炼了他们的能力。再往下发展，是在这个过程中是否有良好的积极的情感体验，使幼儿产生更进一步学习的强烈的愿望；再发展一步，在这个过程中幼儿是否越来越会主动地投入到学习中去。

确立了目标，接下来教师首当其冲要面对的就是如何根据活动内容合理安排各个环节，并根据环节设计相应的引导策略。在《非洲欢迎你》活动中，教师通过三个环节的设计起到了层层衔接、递进的作用。如第一环节中安排幼儿欣赏图片，让幼儿通过视觉感知非洲不一样的文化特色；其后通过沙锤、手鼓学说非洲的语言；最后幼儿的情绪达到了一个点，让幼儿在围成一个大圆圈同热情奔放的非洲人一样载歌载舞。

第三，注重细节把握。教学细节是构成课堂教学行为的最小单位。细节虽小，却能以小见大，透射出教者的教学理念、教学经验和教学智慧；看到教学设计、教学操作和教学行为的针对性、合理性和有效性。所以，如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好教学细节，并运用自身积累的教学经验、教学机智将新的教学理念予以落实，那么我们的教学将会更加优质、高效。在活动《秋叶飘》中，教师创编了优美的散文，并制作了精细的课件，通过语言对幼儿的回答做出及时的反馈等一系列的细节都使幼儿在一个轻松、自然的环境中去有效的学习。

然而仁者见仁，智者见智，虽然评价好课会有不同的角度或标准，看一节好课不仅是幼儿在课堂上幼儿学会了多少知识，解决了多少问题，还要看活动对幼儿长远发展是不是有利，幼儿能否运用课上学习的方法去解决新的问题。最根本的就是适合幼儿的特点、促进幼儿的发展。

作为一线的老师，更要认真对待平时的每一节课，让幼儿在轻松自由的氛围中全面发展。