让孩子得到爱与关注的满足

每个孩子都有爱与被爱的需要，孩子在幼儿时期对被爱、被关注的需要显得尤为突出。幼儿生活在爱、支持、鼓励的环境中有利于幼儿身心的健康成长，而孩子的主要活动场所就是家和幼儿园，不由分说，幼儿在幼儿园中所感受到的被爱、被关注的程度，将直接影响幼儿的身心发展。

在小班开学的这一个多月以来，我感觉到，一方面孩子们对爱的渴望的强烈，另一方面，孩子们又是多么容易得到满足。最近发生在我身边的几件小事足以体现。

一天，妈妈送旭旭来园，旭旭哭闹不止不让妈妈走，嘴里一边说着：“妈妈，再亲一口”，“妈妈，我还有句话给你说”，“妈妈，我不让你走”……见此情景，我抱过旭旭说：“来，老师亲旭旭一口，妈妈爱旭旭，老师也爱旭旭，和妈妈说再见，妈妈下班就来接旭旭”。结果她停止了哭闹并挥手和妈妈再见，主动坐到板凳上玩起了玩具，不一会儿，还主动跑过来和我聊天。我想这正是我亲她一口，并说老师爱她的结果。也是孩子得到了爱的满足。

宁宁小朋友一直不愿意在幼儿园吃饭，每当妈妈没空，留她在幼儿园吃饭时，常常一上午都板着脸不高兴，而且午饭时间食欲也不好。在一个午饭后的谈话活动中，我在所有幼儿面前说：“小朋友长大了，就懂事了，爸爸妈妈上班很忙，小朋友就应该高高兴兴地留在幼儿园吃饭睡觉，宁宁小朋友就表现得不错，咱们为她鼓鼓掌、加加油”。小朋友们稀里哗啦响起了掌声，我还发给了她一个奖励粘贴。效果真是立竿见影，以后再留宁宁在园吃睡时，她不再板着脸，有时还跑到我面前说：“老师，今天妈妈没空，我在这儿吃，我很懂事了”。我真是觉得很高兴，孩子得到了被关注的满足，也就自然流露于行为之中。

在平时的活动中，你摸一摸孩子的头，或是亲他一口，或是一句表扬的话都会让孩子兴奋不已，甚至高兴一整天，不仅如此，细心观察你会发现，当你为某一行为表扬了他们以后，他们在下一次会做得更好，会继续朝着好的方向发展。

孩子们这么渴望老师的爱与关注，他们又是这么容易得到满足，我想，作为幼儿老师，为了孩子的健康成长，应该让孩子得到爱与关注的满足，把握细节，及时给予鼓励与表扬，用最细致的爱呵护孩子健康成长。