我想要五颜六色的太阳《中班》

又是到了画画的时间，今天画的是小朋友最喜欢的“太阳公公”。小朋友画得可认真了，于是我和往常一样走到孩子们的身边欣赏孩子的作品，发现很多小朋友画出的太阳虽不是很圆，但至少都是通红通红的，发出金黄色的亮光。有的小朋友还配上了蓝天、白云，越发显得太阳的美丽。这时坐在一旁的诗瓴小朋友大声地嚷道：“尤老师，我画完了，快过来瞧瞧。”我接过画一看，方不成方，圆不成圆，颜色也不鲜艳，更让人失望的是太阳除了涂上红色，还乱七八糟地涂上了绿色、黄色等其他颜色。 看看别的小朋友的作品，再对比诗瓴的，真想狠狠地批评她。但转念一想，也许她有自己的想法，于是我问她：“诗瓴，见过太阳吗？”“见过”“那太阳是什么颜色的呢？”“红色的，很美丽。” 诗瓴高兴地说，“我刚才还看到太阳呢！” 诗瓴并不是不懂得太阳的颜色，那她为什么……于是我又接下去问：“那你今天画出的太阳为什么涂上那么多种颜色？”“因为我想要五颜六色的太阳！”她抬起头天真地回答我。 五颜六色的太阳？听了诗瓴的回答我无言以对了，刚才想骂她的念头也烟消云散了。身为教师的我明白想象的重要性，如果因为她不是画出红色的太阳而骂她，或者强制她把太阳涂成红色，那可能扼杀了一个小孩子的想象权利。 想象，在一个孩子的成长道路上占有重要位置，她可以把太阳想成绿色的，也可以把太阳想成黄色，如果真的是那样，夏天就会变得清凉清凉的；秋天的果园就会硕果累累……如果每个孩子从小大胆发挥想象。敢于想象，那我相信这对他们以后的写作、学习，甚至工作都会有一定的帮助。 因此，我想对所有年轻的教师们说：不要轻易责怪孩子的“涂鸦”，因为不是每个孩子在美术方面都有一定的天赋都能成为画家，但每个孩子都可能成为“幻想家”。