把爱的种子播撒在孩子心田

山东省宁阳实验小学幼儿园 靳晓丽

对于孩子的道德情感教育，一般我们会通过查找一些相关的故事、书籍、音乐等开展活动，教育孩子去学习感恩，学会关爱，可结果往往是因为说教的成分太多，加之孩子年龄小、认知有限、不易理解接受的特点，效果并不尽如人意。《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”可见，切实的生活体验才是对孩子最有说服力的良好教材。作为幼儿学习的引导者、支持者、合作者，我们首先要学会观察幼儿的需要，然后根据幼儿的需要，在生活中选取活动资源，从生活中创编教育活动，引导孩子积极、健康的发展。所以，我想如果我们能多利用真实的环境，利用发生在身边的具体事例来引导孩子，效果应该会更好，孕育在孩子们心中的爱的情感也会被更好的激发。

今年的“5.12” 汶川大地震，深深震撼了我们每个人的心灵。巨大的灾难使我们中华民族经历了新的磨砺，但同时也让我们的民族精神得到了洗礼和升华。那些冲锋在抗震救灾一线的平凡人们和千千万万真诚奉献着满腔爱心的普通人身上，展现出了高尚的道德与人性的光辉，凝聚形成了伟大的抗震救灾精神。这是我们实现多难兴邦伟大理想的一笔宝贵而永恒的精神财富。孩子是祖国的未来，是未来社会的建设者和主宰着，孩子也同样拥有一颗善良的心，如何让我们的孩子去感受这种精神力量，去表达自己的情感呢？于是，在班里我设计了这次“手拉手，心连心”主题活动，旨在通过本次活动，让幼儿体验中华民族万众一心，团结互助的民族精神，也为孩子提供一个关心、同情别人的机会，让幼儿充分表达出自己的情感愿望。

首先，我与孩子们一起观看了从灾情现场传回的图片和报道，让他们了解了汶川地震的概况。我给他们讲述在那个遥远的地方，有跟他们一样大的孩子无家可归，没有欢乐，没有健康，甚至失去亲人。希望这一个个活生生的现实，能让他们懂得：人在自然面前，是多么的脆弱和渺小，是多么的无奈和无助，而人与人之间的帮助和关爱又是多么的必须和伟大。

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也许他们幼小的心灵，还并不知道灾情的严峻，但他们却都被那些年龄相仿的孩子的痛苦表情和对父母深情的呼唤，真切地感染着。孩子们的讨论异常的热烈。我适时地发出“小伙伴，请让我来帮助你”爱心捐款倡议，得到了积极的相应。孩子们纷纷表示，要让爸爸妈妈给自己少买一块巧克力、少买一件玩具，把钱节省下来捐给灾区的小伙伴，奉献自己的一份爱心。

5月18日上午，在《爱的奉献》的音乐声中，我们的爱心捐款活动在活动室正式举行。1元、5元、10元、20元……孩子们用稚嫩的小手把一份份真挚的爱心投入了捐款箱。特别是乐苗小朋友，因为生病她当天没能来园，可她还是特意让她的妈妈来为灾区的小伙伴捐献了30元钱！我深深地被孩子们的举动感动着，无论孩子们捐出的数额是多是少，它都代表着孩子的一颗真诚善良的爱心。活动结束后，我们将一共收到的爱心捐款1938.53元，全部交给园长，请她帮我们送交了宁阳县慈善协会，再由他们转给灾区的小朋友。

这次捐款活动，给孩子们上了生动的一课。 孩子们首先通过对真实环境的观察，切身感受到灾区人民的困境，然后由内心萌发了想去关爱他们的愿望，并最终自发地做出了要帮助别人的决定，并完成了自己的想法和愿望。尽管，在他们幼小的心灵中，也许对“捐款”的真正含义多少还存在些困惑，但起码他们知道了奉献和给与，知道了凝聚“小爱”就能汇集成“大爱”的道理。

孩子心中有爱，才会关爱他人。爱是生命的本能，是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知的动力和源泉。在幼儿情感教育的关键期，在儿童的心灵播撒爱的种子，再为他们提供可以充分表达自己的情感愿望，关心同情别人的机会，通过我们智慧的引导和培养，让爱生根、发芽、茁壮成长，这对于塑造孩子既能接受爱，又能回报爱的健全人格，对于他们今后的健康成长必将会产生深远的影响。