独特绘画创作——专业阅读伴我成长

《学前儿童美术教育》是一本非常值得我们教师阅读的一本专业书。本书最吸引我的地方就是书中讲到对美术内容的选择，一定要选择符合幼儿的年龄特点；贴近幼儿生活；易于表现；同时又能发挥出孩子的想象和创造力的教学内容。

1、选择符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿生活的教学内容。

在选择小班绘画活动教材时，我根据该段幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘好的题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。如画圆形的练习单一的练习肯定很枯燥，让孩子画太阳、画糖葫芦、画西瓜等练习，孩子的印象就很深刻。在中班开展的《我最好的朋友》这个活动时，当我一说出命题画的题目，孩子们马上就能把好朋友用自己独特地方式进行大胆、夸张地表现。他们还注意了主次的分明，会把朋友的头画的很大，脸部特征仔细刻画。当问一个小朋友：“为什么把头画的那么大。”他爽快的回答我：“要认出我的好朋友主要看他的脸，因为每个人的脸上长的都不一样，他的头是长长的，眼睛小，鼻子大。”　又如《青菜的创想》这个活动，因为青菜是孩子在生活中常见的农作物，但孩子又从未留意过它，青菜对孩子来说既熟悉又陌生，所以我利用青菜这种形态多样、颜色鲜艳的农作物让孩子进行绘画活动。活动中，指导的重点主要放在兴趣的引领上，既明确每个环节孩子的关注点，在此基础上把孩子的浅层兴趣往纵深引领，进而激发孩子的想象力与创造性思维，使幼儿达到真正表现自我的目的。活动中，因为想到中班孩子绘画能力还不够强，所以先让他们想，我再把他们所想的大致轮廓在黑板上画出来，然后让孩子们自由选择性的绘画和装饰。这样，不但能帮助能力弱的孩子完成心中的愿望，增强他们的自信，而且充分的调动了他们主动参与活动的积极性。

2、选择孩子易于表现的事物。

易于表现的事物首先是其特征鲜明、形象生动可爱的，能够引发孩子创作欲望的。如形状各异的树叶、南瓜、芋艿；大小不同的石头；形态各异的花草；造型各异的瓦罐等都是很好的选材，这些易于表现的事物都能很好的启发孩子的想象源泉。像活动《南瓜变变变》中，我选用了几个形状奇特的南瓜让孩子进行观察、联想。许多小朋友把葫芦形的南瓜联想成了形态怪异的娃娃；有的孩子把椭圆形的南瓜联想成了飞碟、房子车；有的孩子把南瓜联想成了热气球和南瓜怪兽等等，正因为选用的南瓜特征鲜明、形象，所以很能引发孩子们的联想和创作欲望。虽然孩子们的绘画技能不够强，但从大胆、夸张、富有个性的作品上可以看出他们的想象力是无穷的。

3、 选择的题材要能发挥出孩子的想象和创造力。

我们的孩子最富于想象，没有太多的约束。他们认为好看的就是合理的，他们认为好玩的就是可行的。因此富于幻想的题材，也是他们爱表现的。如《玉米宝宝大变身》、《美丽的太阳》、《有趣的根》等题材，在引发孩子大胆想象的同时，能表现出他们的创造力。像《有趣的根》这个活动非常受孩子喜爱，因为活动材料都是孩子与家长共同收集的一些形状奇特的根块和根须，在家也经过了观察和一定的思考，所以在活动时，大家都很有自信地说出自己选择的材料像什么或添画上什么像什么，大家都能在互相的交流中得到一定的启发。在创作时，孩子们能大胆地画出自己的独特想法，最后的作品非常丰富，都具有各自的创意。

以上是我在理论联系实践过程中，所总结的有关幼儿美术教学选材方面的一点经验。当今社会什么都讲特色，绘画创作更应有自己的特色。我们就应发挥乡土特色和地方特色，利用农村的各种资源进行独特的绘画创作。为孩子创设宽松、自由、和谐的环境，采用生动新颖的教学形式，把幼儿引到想象的王国中去，使我们孩子的美术作品更具有生活气息和发展的潜力。