“爸爸不在还有我们呢！”——单亲家庭的帮扶

行知金陶幼儿园胡长红    我们班里的孩子—悦悦是一个比较文静，懂事的孩子，各方面情况也都不错，但是由于他们是困难户，家里只有妈妈一个主要劳动力，爸爸又有重病在身，就连接孩子也是很困难直到他的爸爸不幸离他们而去，只剩下母女两相依为命，对于这样一个家庭。作为一个老师我们看在眼里，痛在心里。做什么事总会优先考虑到他的家庭，也尽可能为他们能提供自己微不足道的帮助。

孩子几月的情况表现以及老师都给与相应的处理方法及帮助。

9月情况：孩子在园表现一般，由于家中爸爸得重病，需要特殊照顾，从而也帮助孩子改正爱哭的坏习惯。

家里只有妈妈上班，爸爸有肾病非常严重，于是妈妈辞掉工作专心照顾爸爸。

刚开学，见到困难户悦悦，她爸爸近期脸色不一样，于是通过了解孩子说爸爸住院了，病情也十分的严重，听了孩子说的那句“医生说爸爸快不行了”得知孩子近期一定会有些什么事。于是我就主动向一个与他家乡近的家长了解了他们的真实情况。后了解情况属实。

作为老师听了这样的情况我也十分的难受，虽然自己不能帮助他们什么，但是可以通过自己的实际行动来帮助孩子，孩子现在每天都跟着奶奶，有奶奶领着管吃住，每一次看见奶奶急冲冲的样子，我们两位老师总想向奶奶了解一下爸爸的情况，知道奶奶说好多了，我们心里也似乎轻松很多。接连几天都是奶奶接送，而奶奶每次总会是急冲冲的，急着为他爸爸做些什么。每一次见到孩子的奶奶这样为孩子的爸爸不停的奔波着，我作为老师也真的能体会到一位老人，不仅要照顾着孩子还要为一个年轻轻的儿子张罗着钱和病情。于是每当奶奶拉着孩子颤抖的手把孩子交到我们手中时，我们总是很负责的对奶奶说：“奶奶您放心，就把孩子交给我们吧！你去忙你的”奶奶也很诚恳的对我们说心里话：“他爸爸动手术要六十万，还好我有个小姐妹，我跟她说，她一口就答应我三十万，” 奶奶真的太高兴了，想把这好消息告诉大家了，“现在就在找匹配的肾源了只要找到就可以手术了”。奶奶终于深深地吸了一口气。于是有了这一线的希望，我们大家都为之高兴。于是我们班里两位老师开始给悦悦小朋友更加细心的照顾，让她觉得老师会像妈妈一样照顾着她，不管奶奶来接有多迟，不管送来有多早，我们都不会说什么，只要老师能帮助她和他的家人我们都愿意。

通过我们的实际行动，悦悦小朋友的家长也非常的感谢老师对孩子的细心照顾，同时，非常的感谢老师对于悦悦爸爸病情的关心很感谢。并会主动告知孩子爸爸的病情请老师放心。

10月情况：通过与老师的交流与接触，孩子在各方面都有了进一步的提高，而且老师在平时也教育她要学着帮助奶奶和爸爸妈妈。

由于孩子的爸爸还在医院中未找到合适的肾源，孩子还是有奶奶来接送，或是妈妈来接送。

为了能过尽可能的多帮助孩子和他的家人。我们为孩子准备了绿色通道，我们把情况与保安反应，请保安只要看到悦悦小朋友的奶奶和妈妈来了就让她直接接走，并请保安叔叔特地到教室进行辨认，主要是由于现在幼儿园外不安全因素的原因需要刷卡才能进的制度。

平时上课时需要家长带一些教学中的实物，我们也同时告知奶奶，不用了我们老师会帮助她准备好一份给她用。并告知奶奶或是妈妈只要有需要您就把孩子送来只要一个电话就可以，我们就会到的。如果需要请不要客气。

不仅老是在帮助他们，我们班的刘佳宇涵小朋友的妈妈在十月国庆节的时候，我要求小朋友到户外去玩时拍些照片带回来，于是我们的刘佳宇涵的妈妈就主动将孩子带出去让给她也感受节日的快乐。

我们每天对于悦悦小朋友的照顾尽可能的周到些，让孩子觉得在爸爸妈妈忙的时候还有那么多身边的人会帮助她，对于比让人对她的关心，要学会感恩。确实现在孩子比以前更懂得感恩，奶奶和妈妈来时也都一个劲地说“谢谢、谢谢！”还有的很多孩子知道他爸爸生病有小朋友还会关心的问起她爸爸有没有好一点，然后悦悦小朋友还会认真的说好点了，假如老师今天没有问过她，她还会主动跑上来告诉我一声“老师，我今天看过爸爸了，爸爸好一点了。”

有一天孩子在睡觉的时候，我发现她睡觉的时候有点咳嗽，于是在检查后帮她盖好被子之后，就更注意她的情况表现，假如发现了什么就和她妈妈直接说，回家后直接吃药，提早预防，更何况现在又那么忙。等到下午来接本打算直接告诉她妈妈，一忙事一多却忘记了，于是在回家的路上，突然想起那件事，于是我就直接发短信告诉她妈妈情况。她妈妈也很感谢。

由于孩子的爸爸孩子医院里还需要奶奶妈妈的照顾，孩子还是要继续麻烦老师，可是老师倒觉得非常愿意帮助她。还希望能继续帮助和这个小朋友，并且直至她爸爸出院甚至康复。只要在我们的幼儿园中作为每一位老师也都会这样做。虽然奶奶和妈妈充满着感激，但是我们觉得这一切都是微不足道的。

11、12月情况：我们通过交流与接触，孩子在情况上也没有太大的变化，而且经常打听孩子爸爸的近况，只是不见有什么好转，情况一天一天的糟糕，由于不想让孩子担心，大人总是对孩子说还好有时忙的时候，我们老师就直接帮助管到家长来接为止，不管他们回来多晚我们依然会坚持，同时由于老师的家住的近，再迟也没有关系，只要能帮助他们也是最欣慰的就是在后来的半个月后，孩子的爸爸不幸去世了，我们听了也很难过，别的也帮不上只能安慰家人节哀了，同时对于孩子虽然没有很大的变化，（孩子表现的不是特别的异常，或只是还未表现出来）于是我们和妈妈进行多沟通，和妈妈进行时常的交流，了解妈妈的心思，帮助她一起树立信心，度过难关。面对以后的生活。

3月情况：寒假开学了，孩子见到全班的孩子心里不知道有多么的高兴，心里乐极了，还偷偷的说：“老师我想你了，我还想爸爸！”。

现在就妈妈和她两个人生活，一个寒假下来妈妈没有上班，更加没有经济来源，有时候心里总会有一些不开心的事现在也只能在和女儿一起来交流和诉说

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每天早上都是妈妈送悦悦小朋友来上幼儿园，由于妈妈上班的地方还不算远，于是都是自己将孩子送到幼儿园或是有邻居的刘佳宇函妈妈帮忙送到幼儿园，孩子表现都好。一切的生活上的压力都在妈妈一个人身上，孩子的妈妈觉得有些累、有些苦、有些厌倦这样的生活。

作为老师在管好孩子的同时，也只能够在精神上支持她，让她能够觉得自己孩子是很棒的，从而来燃起她生活的信心和奔头，在幼儿园中多发现孩子的优点，多让孩子在妈妈回到家的时候能够帮助妈妈做些什么事。让妈妈在工作之余能感受到孩子的成长，感受到老师无形中的帮助，给她带来一点点的信心，也能有一个良好的乐观的心态。来面对今后的生活。

与妈妈了解孩子在家中的情况，及时了解的近况一起来帮助这一对母女，让他们也感受到身边人的关怀。来自小朋友，家长等等

通过与妈妈的沟通，妈妈对于我们老师的也有了进一步的理解，同时又提供了一些精神上的帮助，使得她对于今后生活增强了的信心。

同时我们与妈妈经常性进行沟通，妈妈的精神有了寄托，有时有什么事也会愿意与我们进行分享所谓“幸福与人分享就有两份快乐，痛苦与人分担就只有一半痛苦”

4月情况：当孩子犯错时妈妈也会批评悦悦，孩子有时会觉得很委屈，就会跑到爸爸的遗像前，哭泣并会在爸爸遗像前很委屈地说妈妈的不对等等。这一点让妈妈很是头痛，在邻居好朋友家中时，只要好朋友说他爸爸怎样，悦悦就会生气甚至会马上会自己家。还会不停的哭。

通过和妈妈的了解，妈妈也觉得孩子有这一方面的倾向，也觉得自己有时候批评也不是。不批评更不行，真的有些不知所措。于是我们就向妈妈提了一些建议：

1、父亲的人缺席了，但是形象不能缺席。要加强爸爸在孩子心里的位置，如家中要醒目的挂着爸爸及一家人的亲密照片，多与孩子讲爸爸的故事、爸爸的优秀、爸爸对她的思念和爱等。

2、使用其他方法增强孩子与父亲的沟通，如定期的电话、邮件等。

　　3、安排另外一个年长男性与女儿多接触。如大伯、二伯等让男性的典范不因父亲的缺席而缺少。

4、不要强调她的行为是不正确或有问题，如果给予她这样的判断，事实上是强化了抱男老师的性意识，孩子就可能向着家长害怕的方向去走。对这个问题可以做引导，问她：听说你今天与男老师玩得好开心啊，宝宝都玩了些什么？这个老师是不是特别和蔼，宝宝喜欢跟他玩？当孩子告诉你之后，你可以表扬她是一个活泼开朗的孩子，大人小孩、男的女的都愿意和她玩。

5月情况：兴趣班的老师结合当前洪水的情况请幼儿自主作画。

老师结合当前洪水的情况请幼儿自主作画。

那是孩子兴趣班画画的最后一堂课，她也是一直和自己的好朋友一起画，每天同进同出，相互间也会作比较，然而由于悦悦的好朋友宇涵画画的技巧要优于悦悦，在老师布置好画的主题内容后，双方都开始作画了，当孩子将手中的画交给老师后，老师都进行了解读，当悦悦妈妈得知自己的孩子画的不如意时，就觉得孩子怎么会这样，这个也不如她，那个也不如她，和她的好朋友进行了比较。（妈妈有一个习惯就是觉得自己的孩子一定要比她的好朋友强，说到孩子的缺点妈妈总会不开心，但是说到孩子的优点但是妈妈又会是喜出望外。）对于这一点，我觉得有必要马上纠正妈妈的这个想法。于是了解了这样一件事之后，我们就主动与妈妈交流，让她明白这样下去，孩子和您都会过得很累，孩子之间是有差异的，你这样一次一次的比较会让她很不喜欢自己的好朋友，甚至会很嫉妒她，这样下去会让孩子的内心不断地堆积一些积怨。让孩子有一定的空间，或是给一些肯定的话，让她自己感受到妈妈知道我的用意，。只是我还有哪里还需要在加强。我们可以通过努力再争取的，尽可能的用伤孩子自尊和打击积极性的话。

妈妈在教育上会或许会有一些操之过急，对于孩子的强项弱项要不同的对待，强项一定是孩子乐意感兴趣的，积极态度去做的事。而对于弱项就会，不愿意接触，有兴趣更有时会直接拒绝。如何正确的把握好这一个度很重要。尽可能采用引导的方式。改变自己与幼儿间相互攀比的观念。

6月情况：抓住每一个机会，来给予帮助。

家庭相互间的关系慢慢开始融洽，继续努力希望有更大的进步

时间差不多都是孩子上幼儿园的时间，由于我有事去陶子又回来了，刚好碰上悦悦小朋友和她的妈妈，于是我就说：“你上班来得急吗？我现在回幼儿园要不就把孩子交给我吧！”“是的，早上起来迟了，又不好好吃早饭，我上班要迟到了。”妈妈是个直来直往得人，不管别人会不会接受她还是会这样说的。于是我赶紧接过她手中的东西，并对悦悦说：“悦悦，那我们就跟妈妈说再见吧！”孩子是个听话的孩子，也是十分懂得大人的需要，也在慢慢理解妈妈，帮助妈妈。在路上我与悦悦聊起来，向她了解自己每天在接回家后都是在哪里玩的，她告诉我有时候会在奶奶家一个人玩。有时候回到好朋友刘佳宇涵家玩，有时候就去学画画。于是我就接着和孩子交流，在家你会帮助奶奶吗？你都会做些什么？你奶奶会不会不让你帮忙让你去玩，妈妈在家你都帮他做些什么？会帮助她做一些力所能及的事吗？孩子对我的一个个问题都注意作了解答。还说了自己最开心的事和难过的事。于是对于她所说我又可以进行相应的教育了。

通过与孩子间的交流，也让我觉得，孩子有一种非常渴望被重视的需要，于是在幼儿园的生活中我竟可能的多创造机会给孩子，让她能够在班集体里有一定的展示机会。并通过她的努力得到大家的赏识。确定了她的自信心和成就感。

在此同时，我们会让孩子参加更多的亲子活动，让孩子多感受到与父爱相近的爱。“父亲的人缺席了，但是形象不能缺席”让孩子对于爸爸的形象要坚持不断地进行感受的，当然妈妈自己在摆正心态，正视爸爸的优点和对爸爸的思念，多与大伯与二伯的相处来帮助孩子感受对于父亲般的爱，让孩子在教育中不缺失父爱。让我们的悦悦能在幼儿园中更快乐、更健康的成长。