自尊和自尊心的保护培养－作为评价者

一位心理学家曾对儿童“怕”什么做过一个调查。调查表明，儿童最怕的是失去面子，怕父母和老师当众数落自己的短处，怕父母和老师拿自己的短处与别的孩子的长处比较，怕父母和老师暴露自己的隐私，让自己在同伴面前丢丑。实际上，是怕成人损害自己的自尊。

可是，有的家长不懂得孩子的自尊心有多强，不分场合、不分时机，只管由着自己的性子，发泄对孩子的不满。

案例：唠叨的妈妈

一位母亲带着孩子到学校报到，为了让教师对自己的孩子严格要求，就当着孩子的面数落起来“站没站相，坐没坐相，学习没兴趣，脑子又笨……”，讲着讲着，孩子的脸色变得尴尬。但母亲还不尽兴，仍不肯住口，直到孩子大哭起来。

可见，作为对孩子具有评价权利的成人，特别是父母和老师，一定要充分顾忌儿童的特点，在对儿童进行评价时，讲究原则和技巧。

在这部分，我们拟从一个评价者的角度，总结一下维护儿童自尊、保护和培养儿童自尊心的问题。

（一） 关注和肯定儿童的适宜行为

首先，孩子需要父母和成人的关注。孩子希望与父母一起游戏、学习和玩耍，如果父母不能满足他们的以上愿望，他们也希望得到父母的关注。

孩子会从父母和老师对自己的关注中，获得活动的安全感和合理感。父母关注而没有禁止，表明这项活动是安全的；父母关注而没有反对，表明这项活动是合理的。

孩子还会从父母和老师的关注中，体会到自己在父母心中的价值和地位。有的孩子如果发现父母长时间的不关注自己，会有意做出某些行为来引起父母的关注，如哭叫，跑过去让父母看他的发现，有意打断父母和别人的谈话，以此来印证自己在父母心目中的地位。

如果成人对儿童的行为长时间忽视，甚至感到厌烦，不愿让孩子来打扰自己，对儿童寻求关注的行为发火，这会让儿童感到孤独和伤心，觉得自己不可爱、没有价值，因而影响儿童的自尊。