培养大班幼儿讲述能力三步曲

不同的形容词。如小姑娘，幼儿就会加上可爱的、调皮的、聪明的、美丽的等形容词，并根据不同的形容词画出不同的图画，使幼儿对不同的形容词感兴趣。

启发幼儿多观察。如有一位幼儿讲“星期天去公园玩，看见公园里有许多花，有许多人，公园里真好玩”就结束了。教师可以适时提问：公园里的花是什么颜色的？有些什么花？

有些什么人？人们穿着什么衣服？这段话就可以充实很多，听的人也清楚明了，象刚才这位幼儿，教师第一次启发提问时，很有可能会说不上来，这就要他第二次去仔细观察，这就在无形中促进了幼儿的观察力。久之就能培养观察的很好习惯。

三、在大班末期，幼儿的观察力与对词语的掌握已达到一定程度，教师这时应该安排一定的活动，使幼儿跳一跳摘到果子。教师可逐步要求孩子根据主题进行想象、扩充，主题材的产生要与幼儿的生活贴近，就为幼儿所熟悉。如夏天真热为题，幼儿可以根据生活经验把枝叶低垂、人口渴、小狗吐舌头等看到的现象编进去，并把记忆中看到过的有关热的现象也编进去，这些续编，对幼儿的讲述能力的发展是极有好处的。

总之，大班幼儿只有过好讲述关，才能较好地适应小学生活。