在情景体育游戏中培养幼儿运动兴趣的研究 一、 问题的提出: 《幼儿园教育指导纲要》中强调,幼儿园的体育游戏应以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标。采用幼儿感兴趣的方式,不仅要发展幼儿的基本动作,其动作的协调性、灵活性,还应培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。由此可见,培养幼儿对体育游戏的兴趣是至关重要的。为此,我们要从幼儿发展的角度出发,积极为孩子们创设宽松、愉快地游戏氛围; 布鲁纳曾经说过:“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”的确,情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。因为具有一定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色,既给他们以可感性,加深记忆,同时又可提升运动兴趣。因此,以情景式的体育游戏来吸引低龄幼儿积极主动地参与体育游戏,努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验,从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。 关键字界定: 幼儿的运动兴趣——是从接触体育活动时萌芽的,是从模仿动作开始发展的,是在愉快的体验中加深和提高的。在幼儿时期,要充分考虑他们的心理特点,变体育活动为欢乐的运动,使之达到培养和发展他们的运动兴趣。 情景性体育游戏——是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏。 关于体育游戏价值问题,目前存在着几种看法:一种认为体