发现拍球中的“另类”——中班晨间活动记录

这周的天气不错，我抓住这样好的时间，坚持了四天的晨间拍球活动。孩子们四天的练习情况一一记录在我的脑海中，现记录如下：

周一：

会拍的在我面前展示，不会拍的躲在一边玩

小朋友每人拿一只皮球和我一起在操场的一角练习拍球。在我的语言提示下，部分孩子挤到我跟前，而有的孩子却离我远的地方。仔细观察发现，挤到跟前的都是会拍球的孩子，而不会拍球的孩子都在远的地方“打杂”。

来的晚的孩子没有参加拍球活动

我们是7：50--8：25这一段时间晨间活动的，有5、6名幼儿来园时，我们已经收球整理队形回教室了，没参加拍球活动，也没法观察他们的拍球情况。

周二：

重点指导哲哲和航航小朋友拍球

因为是一点不会的原因，重点指导这两位孩子。他们共同的特点是年龄在班级数最小，不同的是哲哲对新的东西都喜欢学，而航航是胆小的孩子，他不敢拍球，不敢把球丢在地上，只是紧紧的抱着皮球。对于哲哲，我是手把手教他拍几次后让他自己练习，而和航航没有做拍球的练习，是我两练习面对面的传球活动，这样也引得不少孩子都要和我玩传球活动。

其他孩子有不同的玩法

在指导过程中，还是有所观察，有的孩子是练习拍球，有的孩子在滚球，有的孩子趴在皮球上玩，有的孩子玩踢球活动，有的在用双腿夹球。对于好的现象当然要表扬和肯定，同时也在制止有危险动作预兆的孩子。

周三：

发现拍球中的“另类”

有三位幼儿连续的三天都是在拍球中“混”，我去指导他们时，很有样子的拍给我看，可转身后，他们离我越来越远，在他们的小世界里玩的不亦乐乎。他们不是动作发展不好，要学习拍球对他们来说不难，为什么?是我强人所难吗?