*保持你的语调安静平稳。孩子通常能聆听较安静的语气，反之，大声叫喊与愤怒，多半只会带来更多眼泪、焦虑与更侵犯性行为。
*说话清楚而简单。即使还不会说话的孩子，也能了解你的语调及许多字的涵义。
*对孩子做一个坚定而清楚的声明：“你已经伤害了他人”。
如果孩子是相对地镇静的，有时可以有效地当场解决问题，特别是与一个较大的孩子。例如问他：“如果你生气时，除了咬之外，还有什么其他的事可以做？”
*避免为孩子贴上标纤。标纤通常代表我们期望某人如何表现，如叫一个孩子爱咬鬼、爱打人精或闹事者，即表示你希望孩子的行为像以上这般。建议只描述行为（如“莎拉今天咬了别人两次”），而不是标记孩子为（“莎拉是个爱咬鬼”）。
至于如何对待被咬的孩子呢？虽然需要适当地给被咬的孩子注意与关心，但也不要过度戏剧化。被咬的孩子也许会因此嫉妒和愤怒，而增加再度发生被咬的可能。同时受害者也许也会误以为成为受害者，是得到注意的很好方法，并且可能故意被咬，以便再度得到注意。
如果可能的话，让咬人的孩子参与照顾和关心被咬的孩子。咬人的孩子也许可以拿着一块冷敷的布料，盖在被咬者的皮肤上，或者给予被咬的孩子轻柔的触摸。但是必需注意：
*这不应该是被勉强或强迫的。可以考虑说：“您已经伤害了莎拉，你怎么帮助他感觉好一些？”
*它应该在一种安静而实际的方式下进行。如果任何一边的孩子有抵抗，就不要坚持他们去做。
*这并不是一种处罚！这是表示关心已经被伤害的人的一种方式。 如何避免咬人行为的发生？
把握机会使它成为一种学习
*给予爱意的关心：让他知道您有注意到他的分享，或使用言语解决问题。请务必使他知道他是可爱的、有用的和好意的帮忙。
*鼓励孩子彼此照料：如果孩子跌倒，是因为伤心妈妈或爸爸离开，或是疲乏、生气，你能够注意到并同时也鼓励孩子互相安慰。（例如“汤姆感到真伤主，怎样能帮助他感觉好过一些？”）
*可为较大些的幼儿和学龄前儿童，提供面团、手指油漆和黏士等东西。这些能够提供孩子使劲的进行手部活动，它也能够舒解能量和恼怒的感觉。
*提供小袋子和小空桶，以便装填、倒出以及携带，以上都是幼儿能以手指操作的事情。这些技巧能提供一种安全的活动，并能训练抓握与放开，体会充满与虚空的感觉。而当忙着以上活动时，幼儿的笔较不会想要抓住和拉扯别人。小孩并未清楚了解分享的意义，因此要为他们准备足够的份量。
*有足够的固齿器存放在冰箱中。它是安全的、容易的和便宜的。不要在咬人行为发生后才使用。应该在当您注意孩子不太高兴、在转折期间或如果小朋友之间似乎比平时有多些冲突时，就可以使用。也应在手边保留足够数量，以便在当孩子丢失时，给予消毒、更换。
