二.英语智力性游戏
它以新颖、有趣的形式深深吸引幼儿。内容包括感知游戏,听力游戏,记忆游戏,猜谜游戏及计算机游戏等。它能帮助幼儿获得成功而建立自信和产生依靠的情绪,从而更增添了学英语的兴趣。例如:在开展《水果》这个主题活动时,我以各种水果为道具,开了一个水果店。我准备了各种水果( orange, apple, banana, pear…),然后我报一样,让他们拿一样,接着问“What’s missing?”让幼儿用英语说出什么东西不见了。此外,我认为多媒体技术在幼儿园英语智力游戏中也启到了很大作用。因为它能是幼儿的视觉感受和听觉感受有机地结合起来,构成一幅视听立体的英语画面,营造出各种不同的情境,让幼儿从中感到潜移默化的影响。
三.英语音乐游戏
热爱音乐是幼儿的天性,幼儿对音乐的敏感程度,接受能力,领悟能力都比较强。因此,把音乐和英语活动融合起来,借助歌曲和节奏作为英语的载体,就能使幼儿在唱唱、念念、动作中轻松愉快地学习英语,从而培养对英语活动的兴趣。如:“one, two, three”: one, two, three, play with me, four, five, six, pick up sticks… 节奏单一,明快,幼儿很快掌握了内容。而且可以由此改编,如:one, two, three, stand up, four, five, six, sit down…此外,在民间流传的民谣、儿歌、顺口溜也是英语音乐游戏的一种很好的表现形式,琅琅上口的民谣、鲜明的节奏和游戏中的生活情趣深受幼儿的欢迎。
综上所述,在幼儿园英语教学实践活动表明,幼儿园英语教学应从游戏为主线,教师应尽所能创设丰富的语言环境及游戏活动,激发幼儿学习的兴趣,培养他们英语学习的主动性、创造性。让幼儿觉得上英语课是一件很有趣的事情,只需做做游戏,就能轻松学英语。只有打下这样良好的兴趣基础,幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望,为他们今后不仅是学习英语,还包括其他方面的学习都产生美好的憧憬。